教学改革方案

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1、“建立有效课堂机制，让有效课堂成为常态”                     课改实施方案一、指导思想：以素质教育理论、魏书生教育教学思想、新课改理论为指导，引导教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，通过建立有效课堂，培养学生自主学习的意识和能力，增强学习意识，激发教师的教科研兴趣和热情，适应新形势和新课改的需要，进一步提高课堂效率。以实施科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深化研究，解决影响课堂教学效益提高的主要问题，确保教育教学质量稳步提高，促进学生的成长与发展。二、改革目标：1

2、.总目标：以学生为本，改造学习方式，提高课堂效率，创优异成绩。2.教师目标：学会管理，学会反思，并在开放的课堂中不断提高“精讲、点拨、质疑、追问、评价、纠错”的综合能力。3.学生目标：真正做课堂的主人，作自我发展与提高的主人。4.成效目标：切实提高四效——独学效果、研学效果、展示效果和达标效果。力争在两年内，在课堂教学、学生管理方面形成显著的优势，使我校成为县域内教学改革的窗口学校，在承德市内有一定知名度的学校。三、组织机构：学校教科研领导小组：组 长：杨宗昌副组长：李盛清 秦凤军 尚云峰成 员：张兴旺 孙 军 宋国志 杨凤贤

3、 于晓东         隗学新 景立山 杨海军 韩玉芹 王义金         刘新华 刘 英 石晓东 乔守军四、教改实验年级：七年级、八年级、九年级。五、工作重点： （一）成立年级课改领导小组，年级督查小组，健全了年级教学组和学科教研组。（二）把“课堂教学结构改革”的工作放在年级工作的重中之重来抓，努力在全年级上下稳步有序地推行课堂教学结构的整体改革。大刀阔斧掀起教室和课堂的“革命”，班级撤除讲台，改变学生传统的座位形式，增加教室内后板的宽度，增设多媒体移动柜，教学生预习、独学、合作、聚焦、展讲、评点等方法。在实施课改过程

4、中，要求贯彻“探索、研究、反思、总结、提高”十字方针。（三）及时分层进行培训，组织领导、教师和全体学生观看天卉课堂实录，举行课改经验学习培训，进行小组建设培训，课代表和大小组长培训等等。（四）加强集备的落实，进一步推行讲学稿。第一、要求集备落实六句话：“主备各备同时备，下发草案到各位，分散集中结合改，定稿印发共分享，组长认真抓集备，明确分工真落实”。第二、在集备的的内容上要求抓住课堂模式的各个环节详细分析研究，落实以10个方面。1.导语设计2.目标的科学设计3.时间的预设4.学生独学时题目的精选5.问题的预设探究6.重点点拨所

5、在7.质疑追问所在8.评价预设9.小组任务分工，问题展示预设10.测试或巩固哪些内容。最终要求讲学稿达到精细化标准。（五）扎实有效地进行课堂教学常规管理的督查和落实学校督查组、年级督查组要把教学常规管理的配套落实作为保证课改高效运行、大面积提高的奠基性工程来抓。严把“五道关口”，落实“五字”要求：一是严把课堂管理关，突出一个“细”字，尤其同一教学组的各学科教师要口径一致、步调一致，努力强化课堂中学生独学及合作的习惯、方法、形式、要求、纪律等；二是严把课堂流程关，突出一个“实”字。既要有“范式”，又要有“变式”，应坚持面向全体学

6、生，更好突出以学生为主体的自主、合作、展示的学习方式；三是严把学案达标关，突出一个“严”字，保证“课课清”。四是严把辅导关，突出一个“勤”字。课上课下要积极深入小组，及时关注薄弱成员，力求做到培优拔尖和纠偏扶弱两不误；五是严把评价关，突出一个“新”字。应采取多元发展的评价标准，评价要着眼于学生自主、合作、参展的能力以及发现和解决问题的能力等。六、“自主有效，精展训练”的课堂模式基本要求：（一）两种课型：预习展示课和巩固训练课———课上实施“五步教学法”： 学案导学“五步教学法”（预习展示课）                步骤

7、主要内容时间预设应用手段备注一导入新课明确目标时间预设2分钟1.多媒体2.小黑板1明确目标2分2独学8分3合作准备8分4展示20分5测试整理7分二布置内容学生独学教师巡视      1 学   案     2.预习提纲     3.练习册     4.手抄题目8分钟1.多媒体2.导学案3.练习册4.小黑板 三小组合作生成成果展示准备8分钟  课代表、大组长分工预练   与教师抽展   双向联合 四分组展示   1.教师精讲点拨2.组间质疑3.穿插巩固20分钟1使用多媒体 2.使用前后板师生共展五当堂识记当堂检测当堂见效2+5分

8、钟  1.测试卷  2.口头检查  3.整理学案  4.整理笔记根据实际设计                                  巩固训练课               步骤主要内容时间预设应用手段备注一明确目标时间预设2分钟1.多媒体2.黑 板1明确目标2分2