我们喜爱卡通

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1、美术绘画课教案【课题】我们喜爱卡通【教科书】上海少儿版初中美术教材【年级班次】六年级（2）班【课型】综合课【课时】一课时【教学目标】1、知识目标：通过欣赏、分析卡通形象，初步了解、认识卡通形象的造型特点。2、技能目标：能大胆设计自己喜爱的卡通形象，并以各种形式进行表达。3、情感目标：提高对美的感知能力及观察的敏感度。增强民族自豪感。【教学重点】通过本课学习使学生能正确认识、了解卡通形象的造型特点，并运用所学知识设计自己喜爱的卡通形象。【教学难点】引导学生充分感受卡通世界的乐趣，激发学生的想象力和创造力。【教具准

2、备】多媒体课件，教科书，教学参考书【学具准备】教材，纸，彩笔【教学方法】讲授法，演示法，提问法，比较法【教学过程】一、导入新课1、图片展示：常见的卡通形象（孙悟空等）师：同学们，大家仔细看屏幕上的图片，然后告诉老师它们分别叫什么名字，好不好？生：好（随着图片的播放积极回答）师：同学们回答的很积极，也很正确。刚才老师给大家看的这些都是我们比较熟悉的卡通形象，看来大家对他们很感兴趣。这些卡通形象都很经典，。同学们现在想不想跟老师一起学习怎样设计自己喜爱的卡通形象呢？生：想师：很好，我们今天的主题就是《我们喜爱卡通》

3、。2、板书课题：我们喜爱卡通二、讲授新课1、什么是卡通？师：同学们，我们要学习设计自己喜爱的卡通形象，就要先了解什么是卡通，哪位同学可以谈一下你对卡通的理解？生：……师：卡通”一词是由外文中的Cartoon音译而来。其本身即具有多种含义在内，主要以漫画，动画为主。狭义的是指美国和欧洲等地的漫画和动画。广义的指各国各地中有着各自的风格，随着时代的发展，会不断变化的卡通漫画、动画。我国的卡通产业也在不断的发展。2、卡通形象造型特点师：我们刚才了解了卡通的含义，现在大家思考一下，为什么我们会对一些卡通形象留下深刻的印

4、象，可以马上叫出他们的名字呢？生：……师：看来大家对这个问题还不太了解，老师相信通过这节课接下来的学习大家一定会找到答案。现在我们先看几组图片，卡通形象都是取材于生活，然后经过艺术的加工形成的。我们就通过以下几组图片来对比一下这些卡通形象和现实中的原型有什么不同。（1）图片展示：老鼠和米老鼠师：大家说一下通过图片展示，现实中的老鼠和卡通的米老鼠有什么区别？生：耳朵变大了，穿上了衣服……师：大家观察的很仔细。米老鼠是将现实中的老鼠五官都进行了夸张、变形，尤其是嘴巴。而且它还穿上了衣服，鞋子，戴上了手套，特点就更加

5、突出了。（2）图片展示：小绵羊和懒羊羊懒羊羊比现实中的羊更可爱，发型比较夸张，表情比较幽默，容易被记住。身体轮廓用简单的曲线描绘，比较具有概括性。（3）图片展示：海绵和海绵宝宝海绵宝宝，简单概括的方形表现其形体，拟人化的手法使它更容易被接受。两颗龅牙是它最突出的特点，令人印象深刻。（4）小结通过刚才对于一些经典卡通形象及现实素材的欣赏与比较，我们可以总结出：卡通画一般会通过归纳、夸张、变形等表现手法来塑造形象，突出对象的特征，给人一种或幽默，或讽刺，或机智的感觉。相对于生活中的原型，会给人一种强烈的视觉冲击。这

6、也是我们之前说一些卡通形象会让我们留下深刻印象的原因。3、设计卡通形象的要求运用夸张、变形、归纳等表现手法设计卡通形象。绘画突出对象特征，线条要求流畅。可以参考比较熟悉的卡通形象，进行加工变形。也可以根据自己想象创造新的形象。4、教师示范师：同学们，刚才我们已经初步了解、认识了卡通形象的造型特点，下面老师就来示范一下怎样设计一个自己喜爱的卡通形象。设计卡通形象最重要的两点要求就是线条流畅和突出形象特征。大家要仔细看老师示范，有问题要及时提出来。（示范步骤）5、课堂作业设计自己喜爱的卡通形象作业要求：A4大小，形

7、象特点突出，线条流畅。（老师巡回辅导）6、作业展示、讲评（学生自评、互评和老师评价三种方式）通过展示评价，总结问题，提出建议。三、课堂总结师：下面来回顾一下我们这节课所学的内容。这节课我们学习了卡通的定义，了解了卡通形象的造型特点以及设计卡通形象的要求和作画步骤。四、拓展延伸下面来看一下我国的一些经典卡通形象，希望对大家以后的创作有所启示，将来可以为我国的卡通产业贡献一份力量。五、板书设计我们喜爱卡通一、卡通定义二、卡通形象造型特点：归纳、夸张、变形三、卡通形象设计要求：1、特点突出教师示范作业展示2、线条流畅