感动 触动 行动

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1、感动触动行动------聆听广渠门中学吴甡校长的专题报告有感郑迪改 2013年9月1日，开学典礼后，我校全体教师聆听了广渠门中学吴甡校长的专题讲座：用生命影响生命吴校长讲座的特点：1、信息量大；2、事例鲜活；3、分析问题准确独特；4、语言风趣幽默。 吴校长的教育理念是先育人，再教知识。听完他的讲座，我感触颇深，在此用三个关键词来表达我的思考与收获，那就是：触动、感动、行动。一、触动------心灵的震撼触动我们的是吴校长先进的教育理念和做事态度   1、“你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起”当吴校长说这句话时，我的内心被深深地震撼了，

2、同时涌起一股强烈的使命感，更感觉到了肩上担子的沉重。是呀，一个低质脆弱的生命能影响出健康的生命吗？当然不能！试想，一个老师整天无精打采，他能带出朝气蓬勃的学生吗？一个老师整天愁眉苦脸，他能带出阳光灿烂的学生吗？老师低俗，班上学生高俗不了。老师是这个班人格的放大，学生是老师的影子。他说到，有的教师专业知识丰富，教学方法先进，班上成绩也各列前茅，可学生却不喜欢他。我想，这样的老师除了悲哀，更应该反思自己的言行：是否自己只关注教学任务和学生分数，对与课堂无关的事充耳不闻，视而不见？是否自己待人冷淡，不苟言笑，毫无幽默和乐趣？是否自己忽略了学生

3、的情感，没有让他们感受到关心、信任和支持。我认为教师就要做一个能点化和润泽学生生命的教师，我也会想这方面努力。2、“爱是教育的生命”  没有爱就没有教育，这句话很多老师都会说，我们也都会去做，但是你是怎样以身作则的，吴校长举了一个生动的例子，“你千万不要告诉学生您的孩子病在家，很需要你的照顾，您还为学生在教室上课，因为您今天不上课，会有人代课，但您的孩子您不回去照顾，就没有人照顾，以后您病的时候，您的孩子会更忙，他会照顾您吗？这样您连自己的孩子都不爱，您还谈什么爱学生。爱周围的每一个人，这样怎么会把爱的教育传递下去呢？  3、“为谁干，

4、怎样干”？我们很多老师会毫不犹豫的回答，为党国、为人民干。这是骗自己的话，您不为了那份报酬，为了生活、为了孩子、家庭您会用心干吗？吴校长的话句句实在、入耳，为了让我们更好地理解这一观点，吴校长用老木匠盖房子的故事说明了做事的态度： 一个独具匠心的老木匠，受顾于一个老板，老木匠凭着自己精湛的手艺，深得老板的青睐，忙碌一辈子的木匠年岁已高，准备和妻子退休回家颐养天年，便向老板说明了自己的想法。老板听了后很是舍不得，不得已，又请老木匠为他最后做一件事，并表示就当是帮他个人的忙吧！……无奈的老木匠，不得已又盖起了最后的一座房子，这一次他干活全然

5、不同于以前的那种尽心尽力干活的劲了，在做工过程中，他每一个环节，偷工减料，得过且过，总之，难得去用心用力了！！！……时间不长，老木匠草草完成了老板交给的任务，当他想把这所木房子交给老板时，事情的结果是老木匠意料不及的---老板对老木匠说：“你为我干了一辈子的活，现在回家我也没什么可给你的，现在就把你最后建筑的这所房子送给你了，也算我最后给你的报酬吧！”    老木匠这时才傻傻的，呆呆的……后悔自己当初没能尽心尽力建这所房子，没能对结构中一螺一钉用心用力……他恍然中似乎明白了什么！！！……这个故事告诉我们，每一个人一生一世的努力，就好像在

6、为自己构建房屋，过程中,每一件事你能用心用力去做，也算对得起自己的本职工作了。思考：“用生命影响生命，我们的教育就是点化和润泽生命的过程”，我们教师自己的生命质量直接关涉着我们能够给予学生怎样的生命影响。盲目、消极、悲观、抱怨充斥的生命个体又怎样能够影响和塑造出阳光般美好的生命呢？的确，工作和生活中确有很多的不如意与无奈，我们有很多理由去埋怨，但是教师职业的特殊性，我们又不能够去怨天尤人，我们的埋怨无法改变眼前的生活，它只能给自己带来消极的生命状态，这种消极的生命又能影响出什么样的生命个体呢？作为教师就应该不断的去完善自己的生命状态，修

7、炼一个健康的、宽容的、感恩的、积极向上的心态，一种父母般的情怀、一颗纯洁的童心、一个阳关般温暖的笑脸……教师的阳光生命是一粒种子，一旦撒播在学生的心田，就会绽放出灿烂的花朵。吴校长先进理念和具体做法无不带给我们巨大的触动，触动的同时我们也在积极学习与思考，而这学习与思考又带给了我们更深一层的触动，表现在：　　①心灵拷问。学习到现在，我在不停地拷问自己，作为教师，我可以为我的学生做些什么？我可以为我所在的学校做些什么？我的教学能力如何更有说服力？人生境界如何进一步提升？作为教师，所以我快乐，何时我也由衷地如此感叹？　　②学习、否定、思考。

8、听完后，我从网上又重新学习了吴校长的报告，也想了很多。在没有听讲座之前自己还曾“自我感觉良好”，觉得自己德育工作做得“还不错”，这次学习让我在看到成绩的同时，也看到了更大的发展空间，觉得教师不仅仅要有爱心、