怎样处理和学生家长的关系

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1、怎样处理和学生家长的关系家庭和学校是学生学习生活的两个重要的环境,教师和学生家长是在不同时间、不同地点、不同环境下对学生进行教育工作,教师正确处理好与学生家长的关系具有十分重要的意义,建立一种地位平等、相互尊重、相互信任的教师与学生家长关系十分重要。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，是孩子最直接的首要的模仿对象，影响着孩子的行为习惯、学习态度、情感性格等诸多方面。在对孩子的教育中起着十分重要的作用。当孩子进入学校，则学校就成了孩子全面发展的主导因素，教师不仅通过言语有意识地对学生实施教育，而且以自身的完善人格对孩子产生潜移默化的影响。学校和家庭是孩子学习生活的两个重要环境，教师要充

2、分利用学校、家庭中的一切积极因素，排除不利影响，处理好与学生家长的关系，促进孩子的健康成长。应当看到目前我们一部分教师在对待与学生家长关系上还存在一些不良的倾向。一、不善于与家长交流沟通个别教师片面认为：作为学校教师，自己的职责就是教好书、育好人、完成好自己的教学任务，没必要与家长交流沟通。岂不知育人的工作是一个系统工程，学校教育必须要得到学生家长的密切配合，才能更完善地教育孩子。倘若忽视了家庭教育,那学校教育就会事倍功半,正如俗话所说:"十句好话抵不过一句坏话。”我们苦口婆心的说教还比不上家长的一次身教。孩子的主要活动场所是学校和家庭，接触最多的是老师和家长，而孩子的天性是模仿性强，有时对是

3、非分辨不清，家长和老师两方面，一旦有一方引导不善，便会使学生误入歧途，沾染上不良习惯。二年级有一位女生，平时挺聪明的，作业也按时上交，可一到了冬天，情况大变样，要么是作业不写，要么是作业了了写几个字，老师问她怎么回事,她支支吾吾不肯说,后来才得知,是家长心疼孩子,怕孩子写作业手脚冻坏了才不让写的,而孩子呢,正不想写作业呢，现在有了家长这个坚固的挡箭牌，何乐而不为呢，可是孩子一旦养成这个坏习惯，单凭老师的能力想改是很难的，因为家庭作业是在家里做的，要靠学生的自觉和家长的督促。可见，家长的影响不可小视呀!二、对学生家长不够尊重有教师认为：学生家长知识疏浅,不懂教育学、心理学，教育方法简单粗暴，孩子

4、学习不好了就非打即骂......于是在家访或接待学生家长时，总是责怪、批评，缺乏应有的尊重。家长若到校向老师询问一些事情，老师就认为家长多事。有一次，我正在办公室办公，突然听见外面有激烈的争吵声。我慌忙停下手中的笔，循声走去。只见三年级的王老师正在和一位家长高一声低一声的争吵着。只听家长说：“我只是过来跟你说说情况，你怎么说话这么难听？”“我怎么说话难听了，你的孩子学习不好还想坐前面，你怎么好意思提出来？”原来这是三年级刘战的家长，刘战眼有点先天性近视，学习成绩有不太好，老师就把他调到了后排，刘战看不见黑板上的字，有不敢向老师说，只好回家向妈妈诉苦。家长过来向老师反映情况，正好当时老师因为刘战

5、作业做的不好而生气，又见家长“敢”向他提出这种“不合理”意见，便气不打一处来，说话语气重，两人就这样打响了“战斗”。其实，作为老师，如果能换位思考一下，如果自己是一位差生的母亲，能不想自己的孩子学习好吗？可孩子不争气，家长也要陪着孩子受老师的气吗？再者，与其这样吵吵闹闹，倒不如静下心来与家长倾心交谈，给家长一个自尊，给孩子一个机会，说不定，孩子还能从此“灿烂”呢！说不定，老师偶然的一个小小善举就能改变孩子的一生呢！三、不注重与家长交流的方法交流是一门艺术，教师与学生家长交流更是一门艺术，个别教师在家长交流是缺乏耐心，不注意说话方式，三句话不对头就翻了脸，问题未得到解决先把关系闹僵。我就遇见过这

6、样一位教师，说话直来直去，见到“问题”家长先叨唠孩子的种种不是：缺作业啦、上课爱捣乱啦、考试不及格啦......，说得家长的脸一会红，一会白，站也不是，坐也不是，只想赶快结束与老师的”谈判”，家长也有自尊心啊！若是碰上“茬子家长“，那就更好看了，老师说家长娇惯孩子，家长说老师对自己的孩子有偏见，就这样你一言我一语，针尖对麦芒，吵得不可开交，得，谈话不欢而散，问题没解决好，都闹了一肚子气。事后，家长找校领导说让调离老师，老师找校领导让这个孩子调班。原本融洽的师生关系由于交流不善而反目成仇，这样还何谈教育？遭殃的最终是谁？是无辜的孩子！教师与学生家长的交流，看似简单，但要将其处理好，却非容易。应该

7、看到教师正确处理好与学生家长的关系具有十分重要的意义，建立一种地位平等、相互尊重、相互信任的教师与学生家长的关系十分重要。教师如何处理好与学生家长的关系，我认为要注意以下几点：（一）、了解学生家庭，熟悉学生家长。教师首先要认识到，教育是一个系统教育，需要学校、家庭、社会的密切配合，教书育人，不仅仅要了解学生本身，还要了解学生的家长，不但要熟悉学生的个性，还要了解影响学生成长环境，只有这样，才能使我