课程背景下的语文能力评价顾之川

《课程背景下的语文能力评价顾之川》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新课程背景下的语文能力评价顾之川（芜湖，2010-4-7）一、素质教育与评价“在大力提倡素质教育的氛围中，我们不敢在公开场合谈‘升学率’，总怕被扣上‘应试教育’的帽子。可是，不抓‘升学率’，在当地就很没‘面子’。这是一个长期以来令人困惑的问题。”（一位校长如是说）需要厘清几个概念素质教育应试教育升学率考试素质教育需要考试素质教育是塑造品质、培养能力的教育。以人为本还是以考为本。素质教育虽不以考试为目的，但并不排斥考试。相反，素质教育是能够包容并且需要有考试的教育。素质教育与高考1.高考是对基础教育的文化素

2、质教育成果进行评价，既不是对素质教育的全面评价，也不可能取代素质教育的作用。2.高考的评价之所以具有权威性，是由于它和录取相联系，因此高考的科学性就显得非常重要。科学的录取要依靠科学的评价，这是高考注重考试内容与形式改革的原因之一。3.高考的评价具有普遍性、客观性。由于高考获得的是应试者的全样本，所以其数据结论就具有真实客观的性质，具有反映问题实质的性质，具有其他评价方法无法取代的认识意义和指导作用。基础教育应该充分利用高考的评价作用，推进素质教育的实施。应试教育性质：片面追求升学率的教育特征：以牺牲学生的

3、身心健康为代价换取升学率方法：“满堂灌”、“题海战术”现状——学生：我们每天早上不到5点就起床，作业多得白天做不完，只能在晚上10点下了自习以后在被窝里打着手电做，基本每天都要到深夜11点才能睡觉，睡不到6小时。希望关注一下我们，我们不想再打这场畸形的“战役”了！现状——教师：每星期上26节课，早上5点35分起床，5点55分领学生跑操，6点15分上早自习，晚上8点10分放学，一般9点还要呆在教室里。学生就更苦了。再这样下去，老师受不了，学生更受不了！教育不能太功利孩子们苦得没道理没价值。目前学生这种“苦学”

4、状态，一没有道理，因为已经超出了青少年身心所能承受的范围；二没有价值，因为这种“苦学”很难造就出大批有创造性的人才，相反，创新能力、实践能力、独立生活能力不足，却已成为我国学生普遍存在的问题，这既不符合国家期待，也不符合教育宗旨。而且，在这种超负荷运转下，老师们也普遍存在职业倦怠现象，严重窒息了他们的创造活力。 　　基础教育应试化倾向太严重了。教育不应该太功利，升学应是教育的一个自然结果，而不应像现在这样，牺牲了学生的全面发展，换来一部分人上大学，而另一部分却被无情地淘汰。所以，素质教育非搞不可。应试教

5、育存在的原因：1.高考的牵引力。高考制度改革一直在不断推进中,各省纷纷出台措施,加强了对学生的综合能力的评价,但是,应试教育并没有因此而得到遏制。2.文化的推动力。东方儒家文化圈以重视教育著名,家长对孩子的责任接近无限责任,为了应付升学竞争,为了“理想的前途”,家长们在苦口婆心之外,不惜使用强迫手段,拔苗助长取代了思维发展规律。3.教育行政部门的政绩观。升学率就像经济领域的GDP,让许多地方的领导陶醉,使得遏制片面追求升学率的措施很难在一市一县一校施行,素质教育普遍面临尴尬局面。什么是教育？教育是什么？往简

6、单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的好习惯。（叶圣陶，1979）教育类似农业：吕叔湘：“教育的性质类似农业，而绝对不像工业。”叶圣陶：“办教育决不类似办工业，因为受教育的人绝对不是工业原料。”他把学生比作植物，把教师比作种植家。他认为，有些植物之所以不能很好生长，一是与遗传或环境有关，二是种植家扼杀了植物生长的可能性。丰子恺漫画《教育》：叶圣陶《子恺的画》：《教育》画的是一

7、个工匠在做泥人，他板着脸，把一团一团泥使劲往模子里按，按出来的是一式一样的泥人。是不是还有人在认真地做这个工匠那样的工作呢？直到现在，还值得我们深刻反省。受教育的人决非没有生命的泥团，谁要是像那个师傅只管把他们往模子里按，他的失败是肯定无疑的。叶圣陶论考试：学校为什么要考试？无非是为了检查学生学习的成绩怎样。从这个角度来看，学校只要“有个期终考试，或者加个期中考试，就够了。（《考试》）考试是检查学习成效的一种手段，不是学习的最终目的。作为一种教学活动，考试应该和课堂提问、课外练习一样，在“活泼，平静，没拘束

8、，不紧张”的情况下进行。但由于老师的重视，家长的督促，致使考试和分数成了学生最看重的事。于是就产生“为考试而学习”的怪口号。这样一来，学生就会压力很大，就会把所学的知识当作敲门砖，一出考场就完全忘掉。此外，这种情况还可能诱使学生在考场上作弊。（《再谈考试》）叶圣陶《学习不光为了高考》：难道学生进中学就是为了考大学？难道国家办中学就是为了给大学供应投考者？如果学生进中学就是为了考大学，极小一部分考进大学去了，极大多