课国运兴衰系于教育

《课国运兴衰系于教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、28课国运兴衰,系于教育了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。新加坡制定了一项关于生孩子的法律：凡持有高等学校毕业文凭的妇女，生一个孩子其薪金增加5％；生两个孩子，薪金增加10％生三个孩子，薪金则增加15％。同时该法律又规定：没有受过高等教育的妇女，如生育第二胎，则要处以罚款。新加坡的计划生育政策了解本文结构：1、人民教育的奠基2、动乱中的教育3、教育的复兴1949-1966年1966-1976年1977年至今一、扫盲教育——教育工作的重中之重1、扫盲运动的对象、主要内容、宗旨2、措施及成果请大家阅

2、读课本118页第一目录试完成以下问题我国为何十分重视扫盲工作？我国为何要进行扫盲教育工作？国运兴衰系于教育■扫盲教育篇（1）我国人民群众文化素养普遍低下（雅典瓶画：陶片放逐投票的一个片段——点票）陶片放逐法“陶片放逐法”是雅典公民实行民主的一种重要方式。美国考古学家曾在希腊发现了刻有铁米斯托克里（公元前5世纪雅典著名政治家，史书记载他曾被“陶片放逐”）名字的陶片190枚，根据字迹辨认系14个人刻写。由材料可以看出“陶片放逐法”可能存在什么问题？（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）1949年1964年60%以上38.1

3、%文盲、半文盲人数占总人口的比例（％）年均扫盲604.3万人文盲、半文盲人数占总人口的比例（％）6.72％12.21%15.88％23.5%2001年1997年1990年80年代初（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）我国为何要进行扫盲教育工作？国运兴衰系于教育■扫盲教育篇（1）我国人民群众文化素养普遍低下（2）识字是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，是公民的义务。（3）“识字是终身学习的关键，更是最基本的人权。”一、扫盲教育——教育工作的重中之重1、扫盲运动的对象、主要内容、宗旨2、措施及成果对象

4、：青壮年文盲主要内容：识字教育宗旨：“开展识字教育，逐步减少文盲”措施：（1）1950年全国工农教育工作会议，强调提高人民文化素养的重要性和紧迫性；（2）1982年《宪法》规定“国家发展各种教育设施，扫除文盲”；（3）1993年《发展纲要》“在20世纪………………5%以下。”田头识字学习偏远贫因地区的小学20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习北京工农速成中学学生在学习采煤工人施玉海在中国煤矿工

5、人速成中学学习课外链接：2001年，联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类：不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲。第二类：不能识别现代社会符号的人。第三类：不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。由于种种原因，目前中国每年新增文盲大约50万；由于辍学现象依然存在，全国约200个县尚未普及小学教育；由于人口流动增加，老文盲未完全扫除，新文盲又不断产生。还有些地区扫盲工作带有一定的运动性和突击色彩，扫盲教育质量不高，成果难以巩固，从而又导致一部分人复盲.据官方数字，我国4.8亿农村劳动力中，初中及初中以下的竟然达到4.

6、2亿！这不仅是他们个人的不幸，也是国家民族的不幸。二、义务教育1.为何要普及义务教育（原因、重要性）2.政府发展基础教育的措施及成果请阅读课本118-119页第二目录试完成以下问题国运兴衰系于教育■义务教育篇（一）目的：普及青少年教育、扫除文盲、提高人口素质、培养合格公民。（二）措施体现：1、1986年全国人大六届四次会议：《中华人民共和国义务教育法》2、90年代以来，普及义务教育成为“科教兴国”的重要环节。3、实施“贫困地区义务教育工程”、“希望工程”等。（三）成就：2001年1月1日实现了基本普及九年义务教育，基本扫除

7、青壮年文盲的战略目标。她就是苏明娟，希望工程的形象代表！她和许许多多的贫困山区的孩子一样无钱上学，那双渴望知识的“大眼睛”打动了无数热心于希望工程事业的人。多年来苏明娟和所有接受希望工程捐助的学子一样，受到了社会方方面面的关爱，从而顺利地完成了小学、初中、高中的学业。她学习勤奋努力，顺利地考入安徽大学。希望中学的学生义务教育的普及情况少数民族地区普及义务教育中国自1986年通过义务教育法以来，义务教育取得了历史性成就。到2003年，全国普及九年义务教育人口覆盖率提高到了91.8%，小学入学率达到86.5%，初中入学率提高到

8、92.7%。另外，全国2859个县（市、区）中已有2478个实现了“普九”。义务教育投入总量持续增加，1997年至2002年义务教育投入平均年增12.3%。新闻：2006年起全免西部农村义务教育学杂费从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭