2019年小学语文五年级下学期期末复习

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1、2019年小学语文五年级下学期期末复习一、给加点字选择正确的读音。（用“√”表示）抖擞(shǔsǒu)破绽(zhànding)挽联(wǎnguǎn)欺诈(zàzhà)堵塞(sèsāi)师傅(fùfu)二、辨字组词。涯()跤()蹄()陷()僵()崖()郊()啼()焰()疆()三、查字典填空。“举”字用音序查字法应查音序，再查音节。用部首查字法应先查部，再查部。它在字典的解释有：①向上抬；②举动，行动；③提出；④推选；⑤全。下面词语中的“举”字各应取何种解释？（填写序号）举世闻名()举目眺望()举例说

2、明()举目无亲()轻而易举()民主选举()四、快乐选择。（填写序号）1.下列词语搭配完全正确的一项是()。A.提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物B.反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田C.发现问题远大理想珍惜时间改正错误D.改善生活发扬事业安排工作工作认真2.下列句子中没有语病的一项是()。A.我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。B.止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。C.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。D.通过这次活动，我们受到了很大的教育。3.下列各项不

3、是比喻句的一项是()。A.往事历历在目，仿佛旧电影般浮现在眼前。B.表弟长得真像舅舅。C.地中海被称为西方文明的摇篮。D.燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。4.意思不同于其他三句的一项是()。A.这样精彩的表演，使我赞不绝口。B.这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。C.这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口。D.这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口。五、判断下列句子的说法，对的在括号内打“√”，错的打“×”。1.碧水、蓝天和小艇为誉为威尼斯“三绝”。()2.《威尼斯的小艇》一文运用了动静结合的表现方法。()

4、3.作者以“与象共舞”为题，表现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。()4.季羡林说“变化是有的，但是美丽并没有改变”中的“美丽”指的就是美丽的花。()六、用修改符号修改语段中的错误。日月潭尽管环境美丽，还是景色宜人。如果在早晨、黄昏、晴天或雨天，潭中就会呈现出各种不同的面貌。黎明时，湖面的轻烟还没有撒去，隐约看得到天边的星星。日落时候，潭水荡漾着美丽的霞光。在艳阳高照时，整个日月潭清晰展现在人眼前，使人突然胸襟广阔起来。七、把下面句子补充完整，再选择合适的诗句填空。A

5、.海内存知已，。B.利于病，忠言逆耳。C.逢驿使，寄与。1.古时候，人们要给远方亲友送去问候，大多要依靠驿差的长途跋涉，晋代陆凯《赠范晔》一诗就描绘了这样的情景：，。2.计算机网络把全世界连成了一家，“，。”已不再是梦想。3.“，。”同学们，我真诚地希望大家能告别网吧，把握好自己的人生航向。八、课内外精彩回放。1.走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是      、     。许多窗子连接在一起，汇成了一个　　　　　　   ，让我们看的人如入山阴道上，           　      

6、      。 2.高大的石头建筑      在河边，古老的桥梁             在水上，大大小小的船都       在码头上。静寂    着这座水上城市，                又沉沉地入睡了。 3.本学期，我们学习了古典名著《西游记》中的               故事，《三国演义》中                 的故事。我们还认识了不少形象鲜明的人物，有______________的晏子，                        的蔺相如，            

7、           的王熙凤。……名人名言也给我们以深刻的启迪和教育，我最欣赏的名言是                                                                                                              。第二部分：阅读感悟九、阅读冲浪。（一）希望之弦一位弹奏三弦琴的盲人，渴望能够在他有生之年看看这个世界，但是遍访名医，都说没有办法。有一日，这位民间艺人碰见一个道士，这位道士对他说：“我给你一个

8、保证治好眼睛的药方，不过，你得弹断一千根弦，才可以打开这张纸单。在这之前，是不能生效的。”于是这位琴师带了一位也是双目失明的小徒弟游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。一年又一年过去了，在他弹断了第一千根弦的时候，这位民间艺人急不可待地将那张永远藏在怀里的药方拿了出来，请明眼的人代他看看上面写着的是什么药材，好治他的眼睛。明眼人接过纸单来一看，说：“这是一张白纸嘛，并没有写一个字。”那位琴师听了，潸然泪下，突然明白了道士那“一千根弦”背后的意义。就为着这一个“希望”，支持他尽情地弹下去，