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时间:2019-08-08
《2019年小学语文五年级下册第1单元知识点梳理》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年小学语文五年级下册第1单元知识点梳理一、拼音园地1.易读错音节。暖流(读nuǎn)子曰(读yuē)座无隙地(读xì)酿雪(读niànɡ)绍兴(读xīnɡ)闹嚷嚷(读nānɡ)2.多音字组词。【解】⑴读jiě时,可组词为:解放、解除、解读、解决等;⑵读jiè时,可组词为:押解、解元、解送、解差等;⑶读xiè时,可组词为:解数、【当】⑴读“dānɡ”时,可组词为:当时、当面、当场、当代、当年等;⑵读“dànɡ”时,可组词为:上当、当铺、当票等。【铺】⑴读“pù”时,可组词为:药铺、当铺等;⑵读“pū”时,可组词为:铺开、铺路、铺天盖地等。二、汉字书写1.易写错的字。染绿(不能把“染”
2、字右上角的“九”写成“丸”)叮叮当当(不能在“当”的前面加上“口”字)奏响(第六画是“横”,不是撇)裸露(部首是“衤”,不是“礻”)咆哮(右边部分是“孝”,不是“考”)颐和园(不能把左边部分写成“臣”)抑扬顿挫(不能把中间部分多加一撇)2.易混淆的字。⑴一枝红杏出墙来一支“支”与“枝”的多数义项一般是不会混淆的。如“支”作动词讲时,是“付出或领取”的意思,大概不会有人把“支付”“支取”写成“枝付”“枝取”的,又如“枝”作名词讲时,是“树木和其他植物主干上分出来的枝杈”的意思,大概也不会有把把“树枝”“柳枝”的“枝”写成“支”。可是“支”与“枝”都可作量词时,使用起来就很容易混淆。“支”作量
3、词时有下列四种用法:⑴用于队伍等:一支军队、一支文化队伍;⑵用于歌曲或乐曲:两支新的乐曲;⑶纱线粗细程度的计算单位,纱线越细,支数越大:几支纱;⑷用于杆状的东西:如一支枪、一支蜡烛。“枝”作量词时有以下两种用法:⑴用于带枝子的花朵:一枝梅花、两枝桃花;⑵用于杆状的东西。从上面的解释可以看出“一枝红杏”是“带枝子的花朵”,只能用量词“枝”,不能用“支”。三、词句天地(一)理解加点字或句子的意思。1.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。这句诗节选自王勃《滕王阁序》,意思是阳光映射下的彩霞与野鸭一起飞翔。大雨后的江水显得异常的充盈,远远望去,江水似乎和天空连接在一起。2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,
4、此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟!这两句节选自苏轼的《水调歌头中秋》,意思是人间有悲欢离合,月亮会阴晴圆缺,这种事情自古以来就很难完美无憾。只希望自己的亲人、朋友能够身体健康、开心,即便是相隔千里,也可以共同看见天上的月亮。3.儿童不解春何在使出浑身解数第一个“解”读“jiě”,意思是明白,懂得;第二个“解”读“xiè”,意思是本领,招数。4.二十四番花信风古代认为应花期而来的风。风应花期,其来有信,故称花信风。由小寒到谷雨共八个节气,一百二十日,每五日为一候,计十四候,每候应一种花信,共有二十四番花信风。梅花风最早,所以说“二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。”(二)体会顿号的用法。
5、当年鲁迅就在在那里读书、习字、对课,或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。四、阅读积累(一)背诵积累1.背诵课文《春光染绿我们双脚》。2.背诵课文《只拣儿童多处行》第5至第9自然段。3.背诵古诗《游园不值》《宿新市徐公店》。(二)课文品读1.《春光染绿我们双脚》这首诗歌生动地描绘了少先队员植树给荒山野岭带来的巨大变化,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心,体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。植树节是3月12日,关于植树造林的谚语有:⑴植树造林,富国富民。⑵路是人开,树是人栽。⑶治山治水不栽树,有土有水保不住。⑷现在人养树
6、,来日树养人。⑸城镇变绿海,除尘少公害。2.《暖流》讲述了江主席看望南开大学师生员工,并和他们亲切交谈的事,反映了江主席对中国古典文学的热爱,表达了他对青年人的关怀。3.《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散文,以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿,字里行间洋溢着一种生机和快乐。冰心,原名谢婉莹,现代著名作家,著有《小橘灯》、《寄小读者》、《我们把春天吵醒了》等。“游人不解春何在,只拣儿童多处行”的意思是:游人不明白春天在哪里,只要拣儿童多的地方走就行了。因为儿童是祖国的花朵,他们就像春天的花朵一样生机勃勃,活力无限,所以,儿童多的地方就能找到春天。这篇课文主要是写儿童,
7、作者用许多笔墨写花儿的原因是以花喻人,用花朵的生机勃勃来比喻少年儿童的天真活泼。4.《早》通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述,教育人们要珍惜时间,学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花夕拾》《阿Q正传》《祝福》都是他的作品。“三味书屋”是鲁迅曾经读书的地方,“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心。这篇文章中作者写梅花的原因有两点
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