千以内数的认识1 成稿

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1、坟沟学校____年级学生姓名：_________年月日课题千以内数的初步认识主备人学习目标1、通过数数认识计数单位“千”，学会数数方法，知道10个一百是一千。2、学会每相邻两个计数单位之间的十进制关系。学习重、难点会正确数1000以内的数。知道千以内数的十进关系。学习流程一、预习导学1、开火车数数：1个1个地数，从91数到99：10个10个地数，从10数到100：一百一百地数,从100数到9002、最大的一位数是（），最小的两位数是（），这两个数相差（）。二、合作探究1、打开课本67页。小组之间说一说，通过这幅图，看看自己能

2、说出几个数2、看P68学习例1。（1）数一数。每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？一（）一（）地数，10个一是（）（2）动动脑。每组快速数出100个小方块，应该怎样数呢？一（）一（）地数，10个（）是（）（3）请你从一百往后数，数到一千，你行吗？有没有更好的方法呢？一（)一（）地数，10个（）是（）小结：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？（）、（）、（），每相邻两个计算单位存在（）进制关系。三、当堂检测1、一个一个地数，从280数到297十个十个地数，从200数到370一百一百地数，从

3、一百数到8002、从右往左数，第一位是（），第二位是（），第三位是（），千位是在第（）位。3、想一想，填一填。(1)二百二百地数，数到一千。二百、（）百、（）百、（）百、（）千（2）五百五百地数，数到一千。五百、（）(3)三百三百地数。三百、（）百、（）百。4、用3、6、9、三个数字进行组数。（1）组成最大的三位数：（）（2）组成最小的三位数：（）（3）写出组成的所有三位数：_______________________________________________________________四、课后反思通过刚才数数，

4、我发现了：一个一个地数，10个一是（），十个十个地数，10个十是（），一百一百地数，10个一百是（），逢（）进位。