加强语音教学实践,提高外语教学质量

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1、加强语音教学实践，提高外语教学质量睢县河集第二中学汤致修《初级中学英语教学大纲》明确指出：初级中学英语教学的目的是通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力，激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，发展听、说、读、写的基本技巧，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，为进一步学习和运用英语打好基础。如何在有限的时间内培养学生的听、说、读、写“四会”能力，使学生既学会用英语又能掌握好英语的基本知识，这是教学中必须处理好的一个至关重要的问题。因此，在初中英语教学中，为了加强语音教学实践，提高外语教

2、学质量，笔者在教学中采取以下几点做法。一、培养听、说、读、写的言语实践能力应注意的几个问题1,听、说、读、写相辅相成，必须全面训练。根据《初级中学英语教学大纲》语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式，是人类认识世界、获得知识、发展智力、交流情感的重要手段。语言学家从不同角度划分语言技能。从语言的形式来看，听和说是口语，读和写是书面语；口语是书面语的有声形式，书面语是口头语言的文字记录。从人类语言的发展来看，口语是第一性的，书面语是第二性的；口语与书面语在表达

3、方式与途径以及词汇、句法、信息密度和语言功能方面有明显区别。从认知角度看，听和读是话语理解和信息输入能力，说和写是表达思想，是信息5输出技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。2,听、说、读、写的训练要注意阶段侧重。初中学生学习英语语音教学的基本步骤：（一）听音（二）辨音（三）模仿发音（四）独立发音。听是学习语音的第一步，先听清楚、听准确、听仔细、听充分，才能了解音的音质、音色、音长、音响等。所以先听音，后模仿，听清发准。为了避免是由于听得不够，未听仔细，没有听清就模仿导致学生的语音语调不好，教师应多创造条件

4、让学生多听教师或录音提供的标准语音语调，而且要听清、听准、听熟后再进行模仿。对于学生感到困难的语调，仅模仿还不够。必要时应辅以适当的规则讲解和对比。如将长元音与短元音，清辅音与浊辅音，发音易混淆的音素相对比。这样可以帮助学生掌握发音和语调的要领，具体把握好发音限度。英语语音教学中的对比主要有两种：英汉语音对比与英语语音之间的对比。英、汉语音对比帮助学生了解英语发音和汉语发音之间的差异，使学生在对比中掌握规律，获得模仿的主动权。3,课堂练习应以培养学生交际能力的言语练习为主。初中生的思维能力受到他们自身的知识和周围环境的影响

5、，存在一定的局限性。目前的初中英语教材编入许多中学生日常生活情景对话，这些对话使学生们除了学到课文中的词汇和句型，还学会在实际生活中应用英语，因此，我建议在初中英语教学中应尽量地设置情景，安排实际活动，积极鼓励学生参加老师导演的“学习舞台”5，培养自己的英语思维能力，在每个节目中找到自己的角色，并上台参加演出，从中学习新知识。再让学生根据所学知识及老师提供的材料展开想象，编成句子或对话；接着让学生两人一组找到各自角色并配上相应的对话内容；最后让学习好的学生做示范，把编好的对话念出来，教师予以指导，再放手让学生互相纠正和指导

6、。这样当学生回到课文中再学习教材中的内容时，学生对新课内容就不必等老师作解释了，学生通过自己的思维及编写的对话，对所要学的新知识将理解得更全面、清楚，记忆更牢固。一、如何提高英语的听说技能？1,加强“听”的训练。什么是听力呢？一般来说，听力是识别和理解别人说话的能力。听是被动接受的技能，听的言语活动是机械地、被动地理解和接受信息的过程。在英语学习乃至人类交往活动中，听是最基本的形式，是理解和吸收口头信息的交际能力。在语言学习中，听是吸收和巩固语言及培养说、读、写语言能力的重要手段。在英语听、说、读、写中，听力是最难掌握的一

7、项语言技能，因为它受如下六个因素的影响：（一）语音材料；1、材料的结构；2、词频；3、语速；4、重音、语调和节奏；5、拖沓冗长的信息；（二）语境；（三）相关知识；（四）汉语知识；（五）语音、语法规则与词汇量的掌握；（六）思维策略。在六个因素中，前四个因素都是客观的，不是由听者所决定的。那么，如何加强“听”的训练5呢？第一、教给学生语音、语法的规则并让他们记住一定规模的词汇量；第二、培养学生的思维能力和理解能力；第三、教师在课堂上多用英语教学，让学生注意听，在一个学生回答问题时，其它同学也要注意听；第四、多让学生听地道的英语

8、，也就是英美人的语音、语调；第五、鼓励学生课余收听合适的英语广播、收看英语电视节目。2,加强“说”的训练。口语是有声的语言，是言语的输出或释放过程。说是在听的基础上发展起来的，它们是口语交际中密切相关，形式却截然不同的行为过程。英语说的技能大致包括语音语调正确、词汇运用合理贴切、语句结构符合表达习惯、言