六年级音乐上册《连绵白桦林》第二课时教学设计

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1、六年级音乐上册《连绵白桦林》第二课时教学设计教学内容：苏教版小学音乐六年级上册《连绵白桦林》第二教时本课设计意图：音乐是一种情感艺术，抽象艺术，它的魅力在于给学生一个想象的空间，让学生在美妙的音乐声中接受“美”的熏陶。因此，在设计本课时，着重从学生的感受出发，突出艺术实践活动，充分让学生参与、体验、表现，并通过文字、色彩、视频、演唱、听赏等教学方法和教学手段及直观、直接介入师生互动、生生互动的教学模式，充分激发学生的想象力，培养学生的艺术素质，提高学生的表现能力，带领学生走进音乐世界，学习和领悟音乐语言的特点，感受多种音乐形式的特点和魅

2、力，认识音乐文化的丰富性和多样性。具体从以下几个方面着手：一、设计理念：歌曲教学和欣赏教学是小学音乐课堂教学的重要内容，不仅可以培养学生的审美品质，而且可以形成正确的人生观、价值观。一方面从生活中提取音乐，发现音乐元素与现实生活的关系，从而了解音乐创作和表现的手法；另一方面引导学生用自己喜欢的方式来表现音乐，鼓励学生进行想象，尝试实践，获得情感体验，正确表达乐曲所反映的意图和情境，从而培养学生综合性的艺术能力。二、设计特色：以情感体验和参与实践、表现为主线，用游戏、欣赏、演唱、表演、文字、色块等为主要的手段，结合多媒体展示的各种音效、图

3、片等内容，做到融知识性、创造性、实践性为一体，使学生综合能力多元发展，拓宽审美渠道，培养学生综合性审美及表现能力。三、设计目标：1、知识与能力：（1）、学唱俄罗斯民歌《故乡》，欣赏俄罗斯作曲家创作的乐曲《跳蚤之歌》、《波罗维茨舞曲》。（2）、通过欣赏、演唱、表现歌（乐）曲，了解和感受俄罗斯民族音乐风格的特点，认识俄罗斯人民具有的坚韧不屈，粗旷豪放的精神。了解讽刺歌曲的特点。。（3）、要求学生通过自己的感受和想象来欣赏、分析音乐，运用肢体语言、演唱技巧等手段来表达音乐的情感。5（4）在音乐作品中，找出音乐旋律中相同和不同的部分，并运用已有

4、的知识进行简单的旋律创编；能根据作品的结构为作品的不同段落做出相应的声势伴奏。2、过程与方法：运用唱歌、欣赏、声势伴奏等形式了解乐曲，结合各种已有的音乐知识和生活体验，让学生参与、感受、体验、创编音乐，在音乐实践活动中表现音乐。3、情感态度价值观：（1）、通过唱歌、欣赏、体验等形式，了解俄罗斯民族音乐风格和特点，拓宽学生的音乐视野，丰富对多种音乐表现形式的体验。（2）、在欣赏、歌唱、表演等活动中，感受多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐和相关文化的兴趣。四、设计重点和难点：重点：通过各种音乐实践活动使学生认

5、识和了解本课教学内容，扩大学生的艺术视野，从而加深对俄罗斯音乐的印象，总结音乐特征。难点：了解不同乐曲表达的内容及表现的手法，了解俄罗斯音乐的特征。五、设计方法：1、本课注重在教学过程中灵活的运用文字、创编、比较、表演、探究等教学方法的设计。2、本课突出欣赏、演唱、律动、戏剧化的表演等形式相结合，注重学生的表现能力的设置。3、本课结合先进的现代教育媒体手段，将视觉和听觉、音乐和非音乐、直接知识和间接知识进行融会贯通的设计。教者：实验小学姚旭琲教学对象：六年级教学内容：苏教版小学音乐六年级上册《连绵白桦林》第二教时教学模式：激趣引析、激情

6、赏析、激动表析，师生互动教学模式。教学目标：1、知识与能力：（1）、学唱俄罗斯民歌《故乡》，欣赏俄罗斯作曲家创作的乐曲《跳蚤之歌》、《波罗维茨舞曲》。（2）、通过欣赏、演唱、表现歌（乐）曲，了解和感受俄罗斯民族音乐风格的特点，认识俄罗斯人民具有的坚韧不屈，粗旷豪放的精神。了解讽刺歌曲的特点。（3）、要求学生通过自己的感受和想象来欣赏、分析音乐，运用肢体语言、演唱技巧等手段来表达音乐的情感。5（4）在音乐作品中，找出音乐旋律中相同和不同的部分，并运用已有的知识进行简单的旋律创编；能根据作品的结构为作品的不同段落做出相应的声势伴奏。2、过程

7、与方法：运用唱歌、欣赏、声势伴奏等形式了解乐曲，结合各种已有的音乐知识和生活体验，让学生参与、感受、体验、创编音乐，在音乐实践活动中表现音乐。3、情感态度价值观：（1）、通过唱歌、欣赏、体验等形式，了解俄罗斯民族音乐风格和特点，拓宽学生的音乐视野，丰富对多种音乐表现形式的体验。（2）、在欣赏、歌唱、表演等活动中，感受多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐和相关文化的兴趣。教材分析：1、俄国作曲家穆索尔斯基作于1879年。歌词选自德国诗人歌德的诗剧《浮土德》第一部第五场中魔鬼梅菲斯托与一群朋友在酒店里所唱《跳蚤

8、之歌》写成。在他之前贝多芬、里拉、柏辽兹等作曲家都曾为这段歌词谱曲，但都是歌谣风格的分节歌，而穆索尔斯基所作的是一首"通谱歌"，它以鲜明的音乐形象、戏剧性的艺术效果和浓郁的俄罗斯民歌风格著称于世。全曲共分三