借助网络优势　深扎作文基本功

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1、借助网络优势　深扎作文基本功【摘　要】网络时代的到来，给课堂教学带来很大的冲击，作文课也因网络而精彩。作文是语言的训练，也是思维能力的训练，是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，学生作文水平的高低很大程度上反映学生语文综合能力的水平。随着网络的发展，探索应用网络辅助作文教学已方兴未艾，它可以突破作文教学的重点和难点，诱导和发展学生的思维，深扎语言、观察、想象等作文基本功，从而有效地提高学生写作能力。【关键词】网络优势作文基本功兴趣观察想象网络作文是应用计算机交互的科学性、介面的友好性及反馈的及时性，应用多媒体课件的图文声并茂的特点，为学生创设一个形象逼真、色彩鲜艳、动静

2、结合的教学情景。促使学生眼、耳、口、手和脑等多种感官同时接受刺激，为学生营造一个练习写作的乐园。促使学生手脑并用，思维集中，促进学生听、说、读、写综合能力的提高。使学生自始至终积极参与教学活动过程，既能深扎作文基本功，又能有效地激发学生的学习兴趣，优化写作心境，让学生快乐作文。网络无疑给作文教学注入了生机与活力，让我们有"柳暗花明又一村"的感觉。一、激发写作兴趣，优化写作心态1．斑斓形象激发创作兴趣三年级的学生，初次接触作文，懵懵懂懂不知作文为何物。他们刚写作文时，常带有一种畏惧心理，认为作文是神秘的，是难写的。如何打破这一心理定势，让学生爱上作文呢？俄国著名教育家乌申斯

3、基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”因此，在教学中激发学生的兴趣是至关重要的。兴趣就是学生作文的原动力。而人们对信息的接受，有94%是通过视觉和听觉而获得，这充分说明了人类听觉视觉对学习活动的重要作用。在网络课堂中，老师借助校园网络优势，通过图像、声音、动画、视频等手段，为学生提供了一个同时使用多种感受器官的机会。让学生的世界变得更大，使抽象的变得具体，形象；使看不见的变成如在眼前；使“静”变成“动”。这些无疑都能激发学生的写作兴趣，使学生能在愉悦的氛围中轻松作文。例如，当习作训练写一处景物选材时，有的同学选家乡竹林、小河；有的选第二家乡

4、河口的景点：如公园、槐树林等；还有的同学选自己游览过的祖国各地的名山大川。然而有些地方虽然在学生脑中留下美丽的印象，但却并不能完全回忆起有关它的景色。因此在课堂中，先带领大家上网浏览一些名山大川的网站。用这种网上浏览的方法，既可以看到一些录像、照片，文字介绍，还可以知道一些古人留下来的诗文，甚至可以读到美丽动人的传说故事……11这样，对景物就有了一个更为生动、更为全面的了解。在教学中为了指导更具典型性，我选择了大家都很熟悉的一处景点“河口公园”为例。公园可以说每个同学都去过，但网上的公园的一些图像、照片却让同学们对公园有了新的全方位的认识。课堂练笔时，同学们兴趣盎然，纷纷

5、选取公园的某一处景物，写得都非常生动。每一个同学都从不同视角写出了自己的独特感受。以下就是两位同学从不同角度写的河口公园的人工湖：人工湖（一）秋天的公园里，树儿们都换了一件金色的新衣裳。菊花露出了笑脸，满地的叶子铺就了一条大自然的道路，顺着这条小道我们来到了人工湖。湖水清澈，朝阳照在湖面上，就像撒了一把金子，闪闪发亮，波光粼粼。人工湖中最美的地方要数那座“连心桥”了，拱型的“连心桥”飞驾南北。桥的两侧是用仿汉白玉雕成的荷花荷叶,还有无数彩灯，夜幕降临时,湖面会照的五光十色。连心桥把湖水分为两半，一边是划船游玩的地方，另一边是荷花池。湖里的小鱼摆着尾巴，游来游去，相互嬉戏，

6、不时吐出一串串小泡泡，偶尔还有一条小鱼钻出水面，然后又钻进水里。就像天真烂漫的孩子在高兴地玩耍。人工湖（二）我曾在大海边停留，我曾在西湖边玩赏，我曾在小溪边玩耍，但我却被我的家乡河口公园内这小小的人工湖所吸引。人工湖的水真绿啊，绿得仿佛那是用水彩染成的；人工湖的水真静啊，静得仿佛那是一面仙人的梳妆镜；人工湖的水真清啊，清得可以看见湖底的小鱼儿。早晨，人工湖被浓雾所笼罩着，像一个盖着被子熟睡的小孩。太阳慢慢地爬了上来，浓雾渐渐的消散了，熟睡的小孩好像醒了一般，微风轻轻一吹，便跳起了“晨练舞”。中午，烈日当头，水平如镜，仿佛让你感觉不到它在流动。夕阳西下，天空燃烧着一片晚霞，

7、人工湖也被那霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。这时你如果荡舟人工湖，船桨激起的一排排波浪涌起的时候，那映照地浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着滚动着，简直令人赞叹。啊，我爱我这美丽的人工湖！2．网上投稿，体验成功乐趣心理学家盖兹说得好：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。”是的，成功是每个学生内心的渴望，因此只有让学生在获得成功的喜悦之后，才会唤起学生的自我意识，让学生积极地认识自我，提高自我，从而激发学生学习的兴趣和动力。网上投稿正是给了大部分学生一个展示自己才华的舞台，也让更