品质决定成败

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1、品质决定成败－教学方法教学效果方法决定效果，品质决定成败。教学方法是教师和学生为完成教学和学习任务而进行理论和实践认识活动的途径。教师在人类经验中，所保存的知识和没有这些知识的学生意识已经起中介人的作用。学生不可能独自地，不用教师，不经学习来系统掌握，社会历史经验中的知识财富，方法是达到目的的方式和手段，当方针、目的确定之后，方法就变成了决定因素。要认识任何事务，搞好教学就得有教学方法。方法是过　河的桥，摆渡的船，探索的路，发明的钥匙，教学方法种类繁多。传统的方法有，现代的方法也有。文化技术理论课有它的教学方法，比如研究性学习法，谈话练习，解答问题的练习，给出别

2、的练习，作文创作练习，分层次教学法等，生产实习教学也有一定的方法，为练习操作法，示范操作法，缓慢演示，分解演示，重点演示，启发演示，正确演示，形象演示，边讲解边演示，生产实习课堂教学法等，既教学新概念中，又提出四步教学法等。在这里不一一讨论，在以后的教师业务学习中，有详细叙述。16教学方法不是万能的方法，教师经常给学生讲“点金术”的故事，强调方法比知识更重要，但是世界上绝没有“点金石”没有解决一切问题的万能方法。事实上万物总是既有所能，也有所不能，刀用于砍，矛用于刺，箭用于远攻，匕首用于近搏和防身。既是现代的计算机也不是能的。至少它现在还不能用于图像识别，不能用

3、于创造思维。老师要掌握好的教学方法，必须研究“两个”方法，一是教师的教学方法，二是学生的学习方法。长期以来只讲教的方法，不讲学的方法，实践证明，忽视学法，教法就失去针对性。教师在运用教学方法时，要有灵活性，也要创造性。创造性思维是智慧的源泉。创造性学习是不可缺少的智慧品质，创造性教学是教师的可贵精神，创造性的发挥是智慧的力量。没好的素质品质，创造不出好的教学方法，所以我重点讲一下教师应具备的品质，特别是良好的心理品质。要培养学生具有良好的心理品质，智力才能和思想品质，教师就需要具备多方面的，比较完善的心理品质，对于教师应具备的心理品质有很多阐述，我们作为职教教师

4、应具备的心理品质概括起来包括三个方面。第一，浓厚的情感——16热爱职教，热爱学生。第二，坚强的意志——自觉性，坚定性，果断性和自制性。第三，良好的个性心理特征——气质，性格和能力。一、深厚的情感——热爱职教，热爱学生教育的实践证明，教师必须具备深厚的情感，热爱职教、热爱学生，这是教师做好教育、教学工作的重要心理品质。“爱教”与“爱生”是相互关联，互为促进的，教师热爱学生是以教师热爱职教事业条件的，只有教师正确地认识职教事业在人力资源开发，提高劳动者素质赢得经济腾飞，中华民族的振兴。实现四个现代化，创造和谐社会等大事中的重要意义和作用。只有认识到现在培养的学生是未

5、来建设事业的栋梁，自己现时的工作是对祖国未来负有重大责任时，教师才能产生对学生教育培养的责任和荣誉感，所以教师热爱学生是教师热爱职教事业的具体体现。16教师对职教事业的热爱，在教育工作中表现为对教育工作的责任感，荣誉感和对学生的关心爱护，精心培育上。师爱是一种巨大的感召力。在教育工作中有着不可估量的作用。这种师爱能激发起学生奋然上进的力量和信心培植人与人之间，个人与集体之间的情谊，陶冶学生热爱祖国，热爱人民的高尚情操，使学生形成良好的思想品质，这种师爱倾注于教学上，能激励学生们的学习兴趣，学习的积极性探求真理的意向，激起学生求知的热情，努力学习同，有利于学生智力

6、发展，教师以真诚的爱生心：“动之以情，晓之以理”去解除学生的不良心理和变态心理，使学生的健康的身心从事学习和生活，有利于学生们身心健康发展。故事发生在学校里，课堂上老师提问的时候，一个同学总是举手，可老师叫他起来的时候他却答不出，引得下面的同学窃笑不已，课后老师问他为什么要这样，他说如果老师提问时他不举手同学会在私下叫也傻瓜，于是老师和他约定，当他真会的时候，就高高地举地左手，不会的时候就举起右手，渐渐地，这名同学越来多的举起它骄傲的左手，越来越多，越来越好的答出老师的课堂提问，这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子也由一个差生转变成了一个好学生。教师的师爱对

7、学生们的直接感染力很大要求教师在实际工作中要正确地运用师爱，要从学生全面发展的目的出发，对全体学生作出公正的，原则的，合理而严格的要求，切忌把个人不健康的情绪带入课堂和学生之中，要严格把握师爱的方向和尺度。16二、坚强的意志教师的是的意志品质主要包括：自觉性，坚定性，果断性和自制性，教师在教育、教学活动中，主客观的困难很多，如果不具备坚强的意志品质，就不能很好地完成工作任务。教师对完成职教工作任务的明确的目的性和力求达到这一目的的实际行动，是支配和鞭策自己克服工作困难的内部条件和力量源泉。由于我们底子簿，基础差，和普教相比，在发展过程中，提出：先天营养不良，后来

8、发育不足。在办学的过程中