中考物理考试说明——中考物理考前20天提分策略

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1、中考物理考前20天提分策略太平庄中学徐兆义尊敬的各位领导、老师：大家上午好！非常感谢教研室给我们提供了这次互相学习、交流展示的机会。今天我把我们太平庄中学物理教研组备战09年中考考前20天拟采取的一些措施和方法向大家作以具体汇报，请各位领导、老师多提宝贵意见和建议。一、抓纲务本，把握方向1、继续研究《考试说明》，通读教材考试说明规定了考试的性质、内容要求和形式，是中考命题的重要依据。考试说明是中考复习的指导性文件，通过对《考试说明》的研究，明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使自己的复习有

2、方向、有目标，使自己的复习能有一个明确的评价依据，从而有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。避免学习中的盲目性和随意性，增强复习的针对性和实效性。中考复习必须与考试说明相一致。考试说明的依据是课程标准，而考试说明和现行教材又是互相依存的，因此，必须结合教材才能准确的理解和把握其要领。教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。学生一定要仔细阅读教材，特别要注意教材中以下几个方面：(1)物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。在最近几年的中考物理试题中，此类题目时常出现。在初中物理教

3、材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等物理规律的得到等，都是采用“探制变量法”来进行研究的。近几年的中考物理试题中除了考核“控制变量法”，也考核了“等效替代法”，“转换法”，“理想模型法”，“理想实验法”等。(2)教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。(3)各种实验的原理、研究方法、过程。(4)相关的物理学史。我在多年的物

4、理教学中发现，许多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作—-阅读教材，在升学考试中造成不该有的失分而后悔莫及。在总复习阶段，我们要紧扣“2009年考试说明”，进行知识点的整理和记忆，考试说明中明示不考的内容，也没必要去搞。2、分析历年试卷把握复习方向结合中考试题复习。对照近几年来的中考试题，仔细推敲中考试题是如何贯彻中考意图的，考试说明中提出的不同层次的要求，是如何把握、操作的？基本知识、基本方法、基本技能、分析问题、解决问题的能力是如何考察的等。通过研究近几年来中考试题，

5、帮助我们更好的把握中考考查重点、难点。在选取例题、试题时，一定要把课本中的典型例题、近几年的中考题目选进去。二、优化课堂教学。解决教师满堂灌，学生学习过程由教师包办代替的现象。要求教师必须灵活选择教学的方法，提高教学效果，在优化学生思维品质，提高学生能力上下功夫。要注意反馈优化是关键，教师和学生都需要在信息输入和输出的基础上及时获得反馈信息，及时进行调控。没有反馈的教学是不可能提高质量的，通过反馈了解学生掌握知识与技能的程度、检验自己的教学方法和教学效果、暴露学生的思维过程。教师讲了不等于讲透了；

6、学生听了不等于掌握了。因此要及时准确的获得教学过程中的信息，通过分析、研究再回到教学中去。三、优化试题评讲。教师要搞好试卷分析，并且还要指导学生搞好试卷分析，对于每一次测试、训练，在巡视过程中，在批阅试卷过程中要深入了解学生答卷过程中出现的问题，为评讲试卷掌握第一手材料，从而做到有的放失。评讲试卷不是简单的对答案，而是首先应该分清错误类型，暴露学生的思维过程，解决思维出错的原因。其次，对于学生在解题中所表现的好的解题方法，要充分给予肯定。四、重视尖子生及边缘生的把握。教师要依据中考的考评办法，将学

7、生划分为不同的层次，据其基础确定好不同的目标，在平时的复习与指导中应尽可能的实施因材施教，同时加强边缘生的培养与管理。优秀生及其边缘的学生要特别加以重视，学习上加强指导，保证其顺利升入相应的学校。学困生纪律上要严格管理，学习辅导上要降低难度，对其绝不放弃，保证顺利毕业。五、培养良好的答题习惯和纠错习惯。1、书写规范、工整，尽力作答的习惯。通过强化规范化训练，培养学生的语言表达能力，让学生在平时和考试中，认真书写，规范解答，永不放弃。2、良好的思维习惯。在求解物理问题时，应具备良好的思维习惯。指导学

8、生解题时能遵循这样的思路：1）阅读题目。2）分析题意、借助画草图建立清晰的物理情景，展示物理过程。3）据题目所给条件，判断情景有无变化，可以分为几个子过程。4）由所学知识判断每个子过程符合什么物理规律，应选用什么样的语言和公式来表达。3、自我纠错的习惯 ,建立错题档案，分类归纳。对于错题，许多学生只是把答案看一遍，答案看懂了，也就自我满足了，下次再考到同类型问题时，依然是做不正确，这就是典型的一看就懂，一做就错。要求：(1)找出出错的原因。2）在错误的旁边加以批注3）找出错误解答方