2013年普通高考福建省各学科《考试说明》已发布

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1、2013年普通高考福建省各学科《考试说明》已发布经福建省教育厅高考命题领导小组审定通过，由福建省教育考试院组织编撰的2013年普通高考福建省各学科《考试说明》日前正式发布。全书分为《语文•数学•英语》（理科）、《语文•数学•英语》（文科）、理科综合、文科综合四册，由福建教育出版社出版发行。　　一、《考试说明》有关考试内容和知识点方面的调整　　为更好的适应时代要求，促进知识结构完整，各学科以高度负责任的态度认真研究、慎重选择，调整考试内容和知识点共计20处。　　1．语文学科“要求背诵默写的篇目”从原来的25篇增加至30篇，增加5篇。我省默写篇目虽经逐年增加

2、，到2012年仍仅有25篇，依然是全国最少的。我省本着循序渐进的原则，引导学生进一步加强阅读积累与语言积累，2013年从国家义务课标优秀诗文背诵推荐篇目中选增5篇（宋濂《送东阳马生序》、陆游《游山西村》、文天祥《过零丁洋》、马致远《天净沙•秋思》、张养浩《山坡羊•潼关怀古》）。　　2.英语学科从词汇表I、II中调整理解词汇100个作为掌握词汇，并新增高频词（常用词）20个，要求掌握。2012年福建省英语考试说明的总词汇量要求3390个（包括理解和掌握），2013年拟从词汇表I、II中调整理解词汇100个作为掌握词汇，并新增高频词（常用词）20个，要求掌握

3、。这20个单词虽然是课标和考纲中没有的，但它们都是英语中的高频词，在教材中都已经出现过，为学生所熟悉。修订之后的词汇表更趋科学、合理，总词汇量（包括理解和掌握）累计为3410个单词。也接近国家考纲要求学生掌握的3500个词汇量规定。　　3．生物学科将“癌细胞的主要特征及防治”、“胚胎工程的应用”等知识点从层次I提升为层次II。全国考试大纲在该两项知识内容的要求掌握程度为Ⅱ层次。随着基础教育课程改革的不断深入，一线教师教育专业化水平有了较大提高，经调研表明，我省生物学科一线教师已经具备了足够的知识储备，为该知识内容的Ⅱ层次掌握提供了保障。　　4．政治学科删

4、除“利息利率和本金”，增加“投资收益与投资风险”，删除“世界贸易组织”，增加“哲学与时代精神”，删除“中国加入世贸组织后享受的权利和承担的义务”，调整“纸币及其发行量”为“金属货币与纸币”，合并“辩证否定观的要求”和“辩证的革命批判精神”为“辩证的革命批判精神与创新意识”。理由分别是：“利息利率和本金”已包含在“储蓄存款”的知识点里；突出收益和风险的关系，有利于对考生知识综合应用能力和生活实践能力的考查；将必修一的“世界贸易组织”考点综合纳入选修3相应考点；“哲学与时代精神”是本单元的重要内容，增加此考点，有利于引导学生从整体上把握哲学与时代的关系；“中

5、国加入世贸组织后享受的权利和承担的义务”属于教材中的“相关链接”，不是正文，不做要求；金属货币的考查更符合考试大纲的要求；进一步突出了对创新意识相关知识的考查。　　5．历史学科增加“在思想解放的潮流”下一个二级子目“中学为体，西学为用”，替换选考内容“明治维新”为“俄国农奴制改革”，替换选考内容“拿破仑”为“克伦威尔”。理由分别是：“中体西用”是洋务运动的指导思想，也是关于中西文化关系的核心命题，更是中国近代民主思想发展过程中不可或缺的一个环节。新增该知识点有利于中学教学的连贯，也使得知识体系更加科学、完整。“明治维新”和“拿破仑”省内及省外已考多次，为

6、保证题型新颖性和创新性，使学科知识点更均衡，更有利于命题和中学教研的创新。　　二、《考试说明》有关题型示例和参考题例方面的调整　　1．各学科均调整了少部分题型示例和参考题例，如文科数学13题，理科数学8题，物理8题，化学5题，地理8题等，总调整量占全部例题的12.1%。目的是促进高考命题进一步体现新课程理念，使试题体现的考核目标更加明确、难度和区分度更加合理。　　2．改“参考试卷”为“参考题例”。并注明“为了更好地理解考试内容和要求，特编制下列参考题例（参考题例由近年高考试题组成）供参考，所列题例力求体现试题的各种题型及难度，它与考试时试题的题序安排、考

7、查内容及难度没有对应关系。”修改目的是为了避免对该部分内容的曲解，导致教学和考查的僵化。增加这段说明文字可以使基层更好了解该说明的意义和作用，并正确理解和使用参考题例。　　今年我省高考各学科《考试说明》内容调整情况详见附件。　　附件：2013年福建省普通高考各学科《考试说明》内容调整概览　　一、《语文》学科：新增5篇古诗文默写　　（一）变化　　1.“要求背诵默写的篇目”增加5篇；　　2.改“参考试卷”为“参考题例”。　　（二）说明　　1.“要求背诵默写的篇目”增加5篇　　我省默写篇目虽经逐年增加，到2012年仅有25篇，依然全国最少（浙江第二少，要求背诵

8、默写33篇；山东、广东最多，要求背诵默写64篇）。我省本着循序渐进的原则，引导学