解读2014年福建省普通高考《考试说明》

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1、解读2014年福建省普通高考《考试说明》漳州五中化学科黄炳源福建省2014年普通高等学校招生全国统一考试(理科综合化学科）考试说明（以下简称《2014化学科考试说明》）终于在4月份和各位老师见面,我校高三化学备课组认真阅读《2014化学科考试说明》，深刻领会2014年我省化学卷“三个有利于和两个体现”的命题思想，全面把握《2014年化学科考试说明》规定考查的主要内容和重点能力目标。现将本人的一些心得体会写出来,希望能与各位同仁探讨.一、高度稳定具体体现在，自2009年我省自主命题以来，我省普通高考化学科的考试范围一直是：必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学

2、反应原理”的内容。必考的内容包括化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础等五个方面。选考内容涵盖选修模块“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，考生从中任选一个模块考试。去年，化学必考内容首次明确强调掌握22个实验内容，其中化学1模块9个、化学2模块7个以及选修模块“化学反应原理”6个。今年，这一要求继续保留。那么我的解读是：今年的高考题型及题量不会有变化，实验考查的应该还是一题选择题（6分）和25题（15分左右），占整卷五分之一多一点的分数，这就要求我们复习实验时，时间要充分，重点复习22个实验。纵观历年

3、高考实验题，从没有课本上的实验原题，而是各实验的组合。复习实验有条件的还是要在实验室亲自动手实验。重点要搞清楚22个实验的实验目的、实验原理、实验步骤、实验仪器、实验方法、实验现象、实验结论和结论解释，搞清每一步为什么这样做，不这样做会产生什么后果。高考实验题多数是探究实验，很多是要同学们设计实验。仪器连接是关键，一般是按发生装置、除杂装置、干燥装置、主体实验、尾气处理顺序连接仪器。总之，化学实验题要得高分，一定要重视化学实验基础知识，包括仪器的使用、化学实验基本操作、分离和提纯、物质的检验、离子的检验、离子的鉴别、气体的制备等都要很清楚。实验的安全性要放在重要的位置思考。实验

4、中的计算一定是命题人员需要考虑的问题，但不会考复杂的数学运算，仍然会考查学生基本的元素守恒或化学方程式的运用（含电子、电荷守恒）等基本计算方法，要注意物质的量浓度计算。题型的稳定就要求我们做好平时的训练工作，如选择题的训练，对于想要得高分的学生，选择题要尽量全做对，因为选择题对于全卷的难度调控起至关重要的作用，所以，高考命题者在编选择题时，必须考虑两点：一不能太难，二题型也要比较稳定。24题为流程题，多年来，该试题都是侧重考查学生应用化学反应原理、化学平衡原理、水解理论、氧化还原反应理论、物质制备和分离知识、绿色化学的观点及经济的视角分析实际生产中各种问题的能力，而且更重要的是

5、能突出考查考生的综合分析判断能力、逻辑推理能力。从学科思想的角度更侧重于考查学生是否能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。是否能通过对图形、图表的观察获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。是否能通过从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。在复习时，应该针对性强化训练学生对这类题的解题能力，基础差的学生要求得分目标4~6分，基础好的学生要求得分目标在10分以上。二、内容调整部分变化部分为：参考题例中，例6、例8作了更换。   每一年的每一道高考题为了更好地体现其筛选和选拔功能，都是命

6、题专家花了2个月时间的精心之作。做好高考学科的备考工作，对老师来说：高考命题专家设靶子，一线高三教师是射手。我们知道对每年具体的高考题预测应该是符合“测不准”原理，但高考命题专家命制高考题还是有一定的规律的。可以这样说研究高考命题专家的命题习惯或规律，提高“射击精度”对高三备考工作是至关重要。结合本人十多年高三备考经验，下面试对近年高考化学命题专家的命题习惯或规律作探究以求教于方家。（一）．关注新课改，支持新课程新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在新课程实施中一个重要的举措就是将

7、研究性学习与其他学科并列开设，同时新教材也重视将核心知识线索与活动过程、方法思路线索，以及自然现象、生活和生产实际问题线索的紧密结合、融合统一。高考是基础教育的现实指挥棒，因此高考试题命制需要考虑新课程的新能力要求，为新课程实施进行正确导向。在2011、2012、2013年福建化学高考试题中就有几道研究性学习方面的试题，如实验题25题。2011年：25.（16分）化学兴趣小组对某品牌牙膏中的摩擦剂成分及其含量进行以下探究：查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其它成分遇到盐酸时