2012年理综中考说明

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1、2012年初中毕业生学业考试理科综合考试说明本《说明》根据教育部《全日制义务教育化学课程标准》和《全日制义务教育物理课程标准》的规定，对考生在应考知识范围、能力层次方面提出了适当的要求，试题将具有必要的区分度。本《说明》是课改实验区初中毕业生学业考试命题的主要依据，也是检查、评估我州初中物理、化学教学质量的依据。一、考试性质初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、考试范围初中毕业生学业考试综合理科以教育部《全日制义务教育化学课程标准》和《全日制义务教育物理课程标准》规定的内容以及我州现行

2、使用的人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上、下册和九年级全一册以及《义务教育课程标准实验教科书（化学）》（人教版）上下册为命题范围。三、考试形式采用物理、化学两科合卷（前部分为物理、后部分为化学），闭卷笔试形式，考试时间150分钟，全卷满分150分(其中物理占90分，化学占60分)。四、试卷结构、目标和考试内容物理学科部分：1.题型结构物理各类题型的题量及分值大致如下：单项选择题8题，每题3分，共24分；填空题5题，共18分；简答题1题，共5分；实验题1题，共13分，作图题3题，共6分，计算题3题，共24分。2、 知识结构（占物理分值比例）：力学　　　　

3、　　　　　　　约41％电磁学　　　　　　　　　　　约37％热学　　　　　　　　　　　　约9％光学　　　　　　　　　　　　约9％声学及原子和原子核　　　　　约4％3、 难度结构全卷难度0.60左右容易题约占30%　　　中等难度题约占50%　　　较难题约占20%考查内容可不受教材的制约。应考查物理学基础知识和技能、基本过程和方法；考查运用物理知识解决简单问题的能力，进行科学探究与物理实验的能力；考查关于物理、技术和社会协调发展的观念以及科学态度和科学精神体现等。根据《标准》的要求，物理学科学业考试的考查内容包括科学探究和科学内容，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题。具

4、体考查内容和命题要求说明如下。一．科学探究考查的重点是学生的科学探究能力，对科学探究方法和意义的理解。命题要有适当的开14放性，要关注学生的思维过程。要结合与物理学相关的自然、生活和生产中的事实、现象等考查学生的科学探究能力；提倡在一个物理情景中涉及提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作中某一要素或若干要素；提倡在新的物理问题情景中考查学生的科学探究能力。关于科学探究能力的基本要求如下：(1)能发现问题，能表述这些问题。(2)尝试对问题的成因提出假设，对科学探究方向和实验结果进行预测。(3)明确探究目的和已有条件，经历制定计划和

5、设计实验的过程，尝试选择探究方法及器材、有控制变量的初步意识。(4)能收集数据和资料，尝试评估信息的科学性，会阅读说明书，能按书面说明操作，会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据，具有安全操作的意识。(5)能描述实验数据，能对信息进行比较，能进行简单因果推理，尝试对探究结果进行描述和解释。(6)有评估意识，能注意假设与结果间的差异，能注意未解决的矛盾，发现新问题，改进探究方案，有从评估中吸取教训的意识。(7)能写探究报告，有准确表达观点的意识，注意既坚持原则又尊重他人，能思考别人的意见，改进探方案。(8)认识科学探究中各要素的重要性。科学探究的要素和步骤应渗透于试题之中，但不宜

6、作为考题直接出现。二．知识内容1．物质考查内容：物质的形态和变化考查要求：能描述常见物质的物理持征。能描述并区别固、液和气三种物态的基本特征。能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。知道温度、熔点和沸点，能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。能通过实验，探究物态变化。能用所学知识解释与环境保护有关的问题。考查内容：物质的属性考查要求：能描述物质的一些属性，并能将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。认识质量，会测量固体和液体的质量。理解密度的概念，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。．了解物质属性对科技进步的影响。考查内容：物质的结

7、构与物体的尺度考查要求：知道物质是由分子和原子组成的。了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界及宇宙的历程。对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。考查内容：新材料及其应用考查要求：初步了解半导体、超导体和纳米材料的一些特点。了解这些材料的应用和发展前景以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。有保护环境和合理利用资源的意识。142．运动和相互作用考查内容：多种多样的运动形式考查要求：知道自然界存在多种多样的运动形式。了解机械运动、热运动的特点。能举例说明电磁波在日常生活中的应用