2012年梧州市中考考试说明(历史)

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1、2012年梧州市中考考试说明历史一、考试性质：2012年，梧州市中考历史学科考试的内容范围和要求，是以国家教育部《全日制义务教育课程标准》（以下简称《课程标准》）的要求，根据自治区教育厅《2012年广西初中毕业生升学考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（桂教基教〔2012〕7号）及有关文件要求，制定本方案。由梧州市教育局结合我市实际，独立组织命题和考试，由梧州市完成义务教育阶段学习的初中毕业年级学生参加的毕业考试和升学考试“两考合一”。历史学科与思想品德学科合卷并以“开卷”形式进行考试。它是检查、评价初中阶段九年义务教育教学质量的一种手段。为使中考改革符合素质教育

2、的要求和基础教育课程改革的发展方向，促进学生全面发展。因此中考应有较高的信度、区分度和适当的难度。二、中考历史学科命题的原则是：1、要有利于全面贯彻教育方针，推进素质教育实施，全面提高教育教学质量；有利推进城乡公平教育，促进教育均衡发展，深化教学改革；有利于高中阶段不同层次的学校选择新生；试卷力求保持稳定性，能为梧州的广大学生、教师、家长、学校所接受；有利于教师转变教学模式、学生转变学习方式；要遵循《课程标准》的要求，体现课程改革的方向。2、历史学科的命题要体现素质教育的要求，促进新课程改革的推进和实施，以学生全面发展为原则，对学生进行历史基本常识考查。能体现学生应

3、用历史基础知识去认识、理解和初步解决问题的能力，有初步的材料阅读和分析归纳能力。并关注历史与社会现实热点的联系，体现培养学生正确的人生观和价值观。促进学生的学习方式和教师的教学方式的转变。3、命制试题时可以选取一些课外的“图文及材料”创设出新情景（即题目源于教材又不拘泥于教材）。学生需依据试题提供的材料，来获取和解读出有效的信息，并对其进行准确、合理的解答。答案要么在课本里，要么在材料中。试卷体图文并茂的特点。使试题体现出时代特色，历史教育的社会功能，促进学生全面发展。4、力求确保考试的信度和效度。编制的试卷要结构合理、题量适中、题意明确、语言准确、难易适当、目标有

4、效，体现科学性和目标性原则。尽可能反映出目前我市学生的历史学业水平。三、历史学科考试的能力要求根据初中历史《课程标准》的目标要求，中考历史学科主要从三个层次考察学生在历史学习中对（主体）基础知识掌握的程度，即知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的目标。以初中生历史素养方面应达到的基本要求进行测试。试题要根据上述目标和要求来组织素材、搭建框架，有效的把历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。适度考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；适度考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史学科思维；适度

5、考查学生自主探究学习的能力；适度考查学生的创新精神。部分9试题具有一定综合性和开放性。三个层次均在两种类型的试题中体现。四、考试范围及内容1、考试范围：2012年，梧州市中考历史学科的考试范围改编，是依据国家教育部制订颁布的全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿），的教学内容为考试依据，由人民教育出版社出版的八年级和九年级“中国近代、现代史”和“世界历史古代、近代、现代史”为考试范围。其中：（1）从这四册课本中规定的考试内容的每个子目均为考试的基本内容。（2）这四册书规定的考试内容所涉及的地图、人物及表等图画均为考试内容。2、考试的具体内容：（单元、课、目）（为减轻

6、学生的负担，根据我市初中历史教学的实际情况，从八、九年级的四册课本中删去一些课或目的知识点。）八年级：《中国历史》上册第一单元侵略与反抗第1课林则徐虎门销烟；中英《南京条约》第2课火烧圆明园第3课左宗棠收复新疆第4课黄海大战；《马关条约》第5课八国联军侵占北京；《辛丑条约》第二单元近代化的探索第6课“自强”与“求富”；洋务运动的评价第7课公车上书；百日维新第8课孙中山创建革命党；武昌起义第9课《新青年》的创办；“新世纪的曙光”第三单元新民主主义革命的兴起第10课五四爱国运动；中国共产党的诞生第11课北伐胜利进军；南京国民政府的成立第12课南昌起义；秋收起义和井冈山会

7、师第13课长征的开始和遵义会议；长征的胜利第四单元中华民族的抗日战争第14课九一八事变；西安事变第15课血染卢沟桥；南京大屠杀第16课平型关大捷和台儿庄战役；百团大战；中共七大；抗日战争的胜利第五单元人民解放战争的胜利第17课重庆谈判；转战陕北；挺进大别山第18课三大战役；百万雄师过大江第六单元经济和社会生活第19课状元实业家张謇；中国近代民族工业的曲折发展9第20课社会习俗的变化第七单元科学技术与思想文化第21课开眼看世界的思想家第22课新式教育的开端八年级：《中国历史》下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课开国大典；西藏和平解放第2课抗美援朝保家卫国；