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1、2010年山东省高考英语科考试说明解读-----2010青岛市二轮复习研讨会发言材料胶州市教体局教研室管希娟2010、3、13 《2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》英语部分共由“命题指导思想”、“考试内容及要求”、“考试形式与试卷结构”、“题型示例”和“附录”等五部分内容构成。与2009年相比,今年英语科目的考试说明稍有变化,现对2010年英语科目考试说明解读如下。一、命题指导思想 命题指导思想共包含4条基本内容,它对命题的基本依据以及命题遵循的基本原则等作了明确规定。
2、 首先,命题指导思想明确指出,命题以教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版·2010年版)》和《2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》为依据,不拘泥于某一版本的教科书。 我省的考试说明是对教育部考试大纲的“山东化”,是在课程标准、考试大纲的基础上,结合我省的实际情况而制定的。在实施新课程之后,我省各地市根据本地实际情况选用了不同版本的英语教材。鉴于这种情况,如果仅依据某一套教材命题就会有失公平,因此,命题以
3、教育部颁布的高中英语课程标准、考试大纲和我省的考试说明为依据,而不拘泥于某一版本的教科书,这样既有利于保证高考的公平性,又有利于考查考生的真实英语水平。其实,我们学科在课改前全国统一教材的时候,命题的依据就不是教材,那时依据的是教学大纲。由此,我个人认为,我们二、三轮复习没有回扣课本的必要,而是需要按照课标和考试说明的要求去落实知识,发展学生语言能力。 第二,命题重视“新材料、新情境”的创设与运用,考查考生的综合语言运用能力。我们理解,“新材料、新情境”,一方面是指材料选自教材之外,另一方面是
4、指材料贴近考生、贴近生活,时代感强。新材料、新情境的创设与运用,体现在各个题型的选材上。写作题的主题应该涉及与不同区域考生关系相等的内容(区域性太强的话题不可能),这样可以保证题目的公平性,引导考生思考现实问题,使每个考生均有内容可写,充分发挥自己的水平,展示其英语写作能力,而不是单纯地为了写作而写作。从2005年我省英语学科自主命题以来,写作题考的都是最新的材料,完形、阅读材料“贴近生活,时代感强”的特点也十分鲜明。因此,一方面要充分利用英文报刊的阅读版面,组织学生读好时效性强的新材料,学会运用
5、所学语言知识获取信息,并有效输出信息,学会表达现实生活中的实际问题;另一方面,阅读训练不要用旧材料,要用新词汇量的材料,要用内容贴近考生、贴近生活、新颖的、时代感强的材料。第三,本着利于中学推进素质教育,深化新课程改革的原则,命题保持相对稳定,体现新课程理念。命题保持相对稳定主要是指试题结构、题量以及试题难度等,2010年英语高考试题在试题结构和题量方面与2009年保持一致,没有出现新的题型。试题依然分为四部分,分别为听力部分、英语知识运用部分、阅读理解部分和书面表达部分。各部分的分值也与2009
6、年保持一致。第I卷(选择题)占105分,第II卷(书面表达)占45分。试题结构、题量等保持相对稳定有利于考生复习备考,也有利于命题人员控制试题难度。在保持试题结构、题量和试题难度相对稳定的前提下,命题还应注重体现新课程理念。2010年的英语命题除了在试题结构、题量等方面与近三年(2007-2009)保持一致外,还应在内容上进一步体现新课程的理念,要注重考查考生英语学习策略、自主学习等方面的能力,材料选择应注重引导考生树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。第四,命题力求
7、科学、准确、公平、规范,试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。这是对大规模选拔性考试最基本的要求,在此不再赘述。二、考试内容及要求 考试内容及要求与2009年基本一致,依然按《普通高中英语课程标准(实验)》设定的八级要求命题。词汇量的要求仍然是3300左右,语法项目无改变,如:主从复合句的考查中仍然未包括同位语从句。执行的标准就是课标八级目标要求。只有两点微小的变化:1.在阅读部分的要求(5)里面,2009是“理解文段的基本逻辑结构”,2010调整为“理解文章的基本结构”。要想准
8、确、深刻地理解一篇文章,必须对文章的结构特征有所了解,把握全篇的文脉,即句与句、段与段之间的逻辑关系。例如,对说明文中主旨段和主题句的识别等。这方面的考查涉及上下文之间的逻辑关系,常以选择、判断某段大意或指代关系,按事件或过程排序,预测上下文的内容等形式进行考查。2.在口语的要求(1)里面,2009年的要求是“考生应做到语音、语调、语气和节奏自然”,2010只要求考生做到“语音、语调自然”,删掉了“语气和节奏”。三、考试形式与试卷结构 考试形式与试卷结构也与2009年保持高度一致
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