项目教学法在组装维修课程教学中的运用

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1、项目教学法在组装维修课程教学中的运用摘要：项目教学法是新一轮中职专业课程改革中的的一种教学方法，这种方法以学生为中心、以能力为本位，对实践性教学具有重要的意义。组装维修课程是中职计算机专业中一门极其重要的实践性课程，良好的运用项目教学法，将极大的推动中职计算机专业的实践性教学，从而培养既具有实践能力又有合作精神的优秀中职人才。关键字：项目教学法组装维修教学运用一、引言在新一轮的中职专业课程改革中，基于建构主义的项目教学法被大力推广。对这种教学方法进行理论性的学习，领会其精神实质以及方法要点，结合组装维修课程的特点，进行相应的教学

2、改革是大有意义的。二、项目教学法的特点和教学步骤项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。将一个相对独立的项目(产品教学法),交由学生自己处理。信息的收集、方案的设计、项目的实施及最终的评价,都由学生自己负责。学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求,原则上项目结束后应有一件可以看得到的产品。教学项目的选择标准如下:(1)该工作过程可用于学习特定教学内容,具有一定的应用价值,具有一个轮廓清晰的任务说明；(2)能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合在一起；(3)与企业实际生产过程或现实

3、商业活动有直接的关系；(4)学生有独立进行计划工作的机会,在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；(5)有明确而具体的成果展示;(6)学生自己能克服、处理在项目中出现的问题；(7)具有一定难度,不仅是已有知识、技能的应用,而且要求学生运用已有知识,在一定范围内学习新的知识技能,解决过去从未遇到过的实际问题；(8)学习结束时,师生共同评价项目工作成果以及工作和学习的方法。225项目教学法具有以下特点:(1)实践性:项目的主题与真实世界密切联系,学生的学习更加具有针对性和实用性。(2)自主性:为学生根据自己的兴趣选择内容和

4、展示形式的决策机会,学生能够自主、自由地进行学习,从而有效地促进学生创造能力的发展。(3)发展性:长期项目与阶段项目相结合,构成为实现教育目标的认知过程。(4)综合性:具有学科交叉性和综合能力运用的特点。(5)开放性:主要体现在学生围绕主题所探索的方式、方法、展示和评价具有多样性、选择性。(6)过程性:项目教学法的评价注重学生在项目活动中能力发展的过程,测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及完成作业的质量。根据以上内容，笔者认为项目教学法的教学步骤应有如下六步：1、情景设置。创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相接近的情景环

5、境，也就是说，把学生引入到需要通过某知识点来解决现实问题的情景。2、操作示范。围绕当前学习的知识点，以便于学生“知识迁移”的要求，选择合适的小项目，并示范解决项目的过程。3、独立探索。让学生独立思考，对知识点进行理解，消化示范项目的解决要点，为解决练习项目打下基础。4、确定项目。小组通过社会调查，研究讨论，并在教师的指导下确定具体的项目。5、协作学习。开展小组交流、讨论，组员分工协作，共同完成工程项目。6、学习评价。学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来衡量，包括教师评价、学习小组评价和自评三部分。三、在组装维修课程教学中应用

6、项目教学法（一）项目设置课程内容的分割和组合项目教学要求以“项目”为中心，同时要求项目所涉及的知识和技能在教学大纲所要求的范围内。根据教学大纲要求，把操技能作为教学设计的主线，兼顾传统教学规律，将教学内容整合为四个项目，即硬件基础和安装、软件系统安装、计算机外设、计算机常见故障。在此基础上对项目教学步骤进一步细化，由浅入深，在基础知识和操作技能上形成连贯的体系，如软件系统安装可以分为CMOS设置、分区和格式化、安装操作系统、安装驱动程序四个子项目。构建项目群覆盖课程知识面为了涵盖教学大纲要求的各个知识点，可设计一个循序渐进、种类

7、多样的项目群。精选的教学项目综合考虑了学生的兴趣、熟悉程度、学生主动探索和学习的能力，每个项目有明显的主题和突出的重点。在此基础上，通过与有关教师讨论最终确定以下项目：225硬件安装、软件系统安装、计算机外设、计算机常见故障。每个课题项目都有三个层次要求：一是知识与技能方面的要求，如在硬件安装项目中要求学生掌握各硬件的性能指标、选购标准以及安装注意事项。二是通过项目教学活动培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。三是激励学生勤于实践，培养乐于探究的科学精神，形成严谨、务实、求真的科学态度。（二）项目

8、实施以问题为线索组织教学项目教学应该是学生在教师引导下的主动学习，是以问题解决为线索展开教学。可以将问题划分为几个层次，如项目要实现哪些目标，应使用哪些配件，完成某一目标要具备哪些工具，实现这些操作需要哪些知识，这些知识如何解决具体问题等，各个层次的内容按自上向