化学人教版九年级下册课题2溶解度2

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1、课题1溶液的形成【教学目标】1、知识与技能：（1）了解溶液、溶质、溶剂的基本概念；了解溶液的一般用途。（2）了解一些常见的乳化现象；（3）了解溶质溶解时溶液温度的变化。2、过程与方法：培养学生观察问题、分析问题的能力；培养学生的自学能力3、情感、态度与价值观：培养从平凡的事物中发现问题并求甚解的良好学习品质。【教学重、难点】溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系【教学方法】实验、分析讲解相结合【课时安排】2课时【教学准备】1、课件2、实验及相关器材【教学设计】[引入课题]先给大家讲一个故事：传说在两千年前，罗马统帅进攻耶路撒冷，攻到海边便

2、下令把俘虏来的奴隶投入大海，可是这些奴隶并没有沉到水里被淹死，却被海浪送回岸边，于是统帅大怒，再次下令将奴隶扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙，大家知道这是哪个海吗？（死海！）师：死海为什么淹不死人呢？（海水盐度高密度大！）师：由此可见海水并不是纯净的水，它是由很多种矿物质溶解在水中形成的溶液，溶液对我们来讲并不陌生，谁能举出一些自己熟悉的例子。投影：请试着举出你所熟悉的溶液（生活中、实验中……..）生：硫酸铜、氯化亚铁、硫酸锌、硫酸、盐酸、醋、酱油、料酒、饮料、石灰水、石灰浆、液态二氧化碳、牛奶、豆浆、水……….师：（副板书）硫酸铜、

3、氯化亚铁、硫酸锌、硫酸、盐酸、醋、酱油、料酒、饮料、石灰水、石灰浆、液态二氧化碳、牛奶、豆浆、水……….师：以上大家举出的这些例子当中哪些是溶液？哪些不是溶液？通过本节的学习我相信同学们一定能够区分开。那么什么是溶液，溶液是如何形成的呢？本节课我们就来学习课题1溶液的形成[板书]课题1溶液的形成[讲解]下面请大家完成探究学案（附后）中探究活动一，探究溶液是如何形成的？[实验]探究学案（附后）中探究活动一[提问]讲解现在能不能看见蔗糖吗？[学生回答]不能[设问]为什么蔗糖会消失呢？[讲解]蔗糖溶于水形成的混合物就是蔗糖溶液。蔗糖溶于水中

4、，在水分子的作用下以分子状态扩散，最终均一地分散到水分子中间形成溶液[提问]如果水分不蒸发，温度不改变，蔗糖与水以及氯化钠与水都会不会分离？[学生回答]不会[提问]如果从小烧杯取出部分蔗糖溶液，与剩下的溶液相比它们的甜度、浓度、密度是否一样？[学生回答]一样[讲解]下面请大家完成第3个问题中的实验[学生实验记录][讨论]请大家相互应怎样来定义溶液？[板书]一、溶液1、定义：一种或几种物质分散到另一物质里，形成均一的，稳定的混合物[讨论]请大家相互讨论分析一下溶液有什么特点？[学生讨论思考][投影]溶液的特点：稳定性均一性[投影]思考：

5、1、溶液一定是无色的吗？2、均一、稳定的液体一定溶液？3、溶液一定液体吗？[提问]通过刚才的学习我们已经知道蔗糖和水组的体系都称做溶液，那么蔗糖溶液是由哪几部分组成的？其中哪种物质被溶解？学生回答：由蔗糖和水两部分组成，其中蔗糖被溶解了。[讲解]被溶解的物质是溶质，能溶解其物质的物质是溶剂。[板书]2、溶液的组成　溶质：被溶解的物质[投影]2、溶液的组成溶剂：能溶解其物质的物质[提问]我们已经知道溶液是溶质和溶剂组成，那么应怎样来命名溶液呢？[讲解]若溶质是A，溶剂是B，则可把溶液命名为A的B溶液；若B是，水可省略，又可命名为A溶液。

6、[提问]蔗糖溶于水，溶质是蔗糖，水是溶剂，则该溶液可叫做什么？又可叫做什么？[设问]若我们知道了溶液的名称，又怎样知道溶液中溶质和溶剂分别是什么？[投影]一般：固体、气体溶于液体，固体、气体是溶质，液体是溶剂；液体溶于液体时，量少的是溶质，量多的是溶剂，如果有水，水是溶剂。[投影]练习：说出下列溶液中的溶质和溶剂氯化钠溶液高锰酸钾溶液硝酸钾溶液碘酒氯化氢的水溶液（俗称盐酸）白磷的二硫化碳溶液[设问]在日常生活中我们知道，水能溶解很多物质，是一种最常用的溶剂，那么是不是所有物质都能在水中溶解，其它物质能不能作为溶剂？溶质只能是固体吗？下

7、面请大家完成探究学案（附后）中探究活动二，来回答这两个问题。[学生活动]注意观察实验现象并将现象记录下来，思考学案中的问题。[提问]实验（1）和（2）的现象说明了什么？[学生回答]水中并不能溶解所有物质[提问]实验（3）的现象说明了什么？[学生回答]除了水其它物质也作为溶剂[提问]实验（5）滴加乙醇，振荡，这个实验说明了什么？[学生回答]溶质不只是固体，液体也可作为溶质[讲解]通过上述实验，我们知道，水中并不能溶解所有物质，除了水其它物质也作为溶剂；例如，汽油、酒精等物质也可以做溶剂，汽油能溶解油脂，酒精能溶解碘。[讲解]通过上述实验

8、，我们知道溶质不只是固体，液体也可作为溶质，同样气体也可作为溶质，例如将氯化氢氧化通入水中可得氯化氢氧化的水溶液，也叫盐酸；同一溶剂中溶质可以是一种也可是多种。[学生活动]认真听讲[讲解]溶液在生产和科研中具有广泛的用途