化学人教版九年级下册课题2　化学肥料　教学设计

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1、课题2　化学肥料　教学设计一、教材分析 1、课题内容  2、课题内容在《课程标准》中的分布  一级主题二级主题标准要求科学探究增进对科学探究的理解 发展科学探究能力 身边的化学物质生活中常见的化合物6、知道一些常用化肥的名称和作用。化学与社会发展保护好我们的环境3、认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。  二、学情分析 经过近一年的化学学习和探究，在知识储备上，学生已经学完初中化学中无机化合物的知识，特别是元素、化合物、物质离解、盐、复分解反应等知识，为掌握本课题奠定基础；在科学探究上，学生已经经过一系列科学探究的训练，学习了基本的实验技能，对科学探究有了一定的理解，具有了一定的科

2、学探究的能力；在学科渗透上，生物学上已经对植物的生长做出了系统的讲解，对化学肥料、农药知识也有所渗透；在生活体念上，学生来源于农村，对植物生长与肥料（或化学肥料）、农药的密切关系已经有了很多的直观感受，有着更迫切了解化肥、农药的愿望。因此可以说，我们的学生已经具备了与本课题相关知识、技能、情感，但缺乏对“化学肥料、农药”以及“化学对农业、环境的影响”科学、系统的认知。通过这节课题的学习，学生应该能较轻松的把两者相结合，既能正确的解释生产生活中的一些操作，也能运用化学知识指导或改进生产生活。 三、教学目标 1、知识与技能： 知识：知道一些常用化肥的名称和作用；认识合理使用化肥、农药对保护环

3、境的重要意义。 技能：学习简单鉴别常见化肥的方法；培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力；发 展科学探究能力。 2、过程与方法： （1）认识科学探究的意义和基本过程，能进行探究活动。 （2）初步运用查阅资料、观察、实验等方法获取信息，学会运用比较、归纳、概括等方法 加工信息。 （3）能与他人交流和讨论，清晰的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和方法。 3、情感态度和价值观： （1）保持和增强对生活和自然中化学现象的好奇心，发展化学兴趣。 （2）逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念。 （3）发展辩证分析、判断问题的科学精神。  四、教学重难点 重点：知道一些常用化肥的名称和作用；

4、认识合理使用化肥、农药对农业生产、保护环境的重要意义。 难点：学习简单鉴别常见化肥的方法。 五、教法与学法    1、教法：创设问题情境，引导学生联系生活实际，阅读整理资料，交流探讨问题，主动积极探究，形成一些观念。教师宏观指导时间分配和评议尺度，做到把时间留给学生、把过程留给学生、把方法留给学生。 2．学法：交流探讨和实验探究。学生在交流探讨（如阅读整理资料、辩论、交流等）与实验探究中，获取基础知识，训练基本技能，同时获得相关体验。 六、教学设计和设计理念教学设计设计理念课前准备： 学生收集家庭内使用到的肥料样品并查阅有关与化肥、农药相关知识。1、联系社会，贴近生活。一、引言： 1、结

5、合学生生活经验，说说你见到或使用到哪些肥料？2、结合生物学知识，说说为什么要使用肥料？1、保持和增强对生活和自然中化学现象的好奇心，发展化学兴趣。二、阅读探讨： 1、阅读课本，整理资料： （1）什么是化肥？ （2）氮肥、磷肥、钾肥对植物生长有什么影响？【重点】   1、知道一些常用化肥的名称和作用。 2、初步运用查阅资料、观察、实验等方法获取信息，学会运用比较、归纳等 （3）常见的氮肥、磷肥、钾肥有哪些？ （4）什么是氮固定？什么是复合肥？ （5）什么是持续农业运动？ 2、运用知识，解决问题： （1）教材课后习题1、2（1）、4： （2）《新课标课堂作业》P127，16题： （3）《新课

6、标课堂作业》P127，15题： 3、知识拓展： （1）农家肥料 （2）尿素（CO(NH2)2）简介 4、辩论： 方法加工信息。 3、培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。           4、认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。 5、能与他人交流和讨论，清晰的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和方法。 6、逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念。 7、发展辩证分析、判断问题的科学精“为什么化肥（农药）是一把‘双刃剑’，如何正确使用化肥和农药？” 要求：能组织课本或课外资料为论据，结合生产生活具体事例，形成正反两方进行辩论或演讲。神。教学设计设计理念三、实验探究 1、

7、方法指导：物质的简单鉴别方法---利用物质独特的物理性质（如色、味、态等）或化学性质，通过变化产生不同的现象加以区分。 例如：鉴别铁粉和木炭粉可以使用磁铁或稀硫酸溶液；鉴别H2SO4和HCl,利用SO42-、Cl-不同，分别加入BaCl2或Ba(NO3)2溶液……   2、探究1：初步区分常用氮肥、磷肥、钾肥 3、探究2：初步区分常用的氮肥、钾肥 4、探究3：初步区分常用的氮肥难点     1、发展科学探究能力。 2、初步运用查阅资