化学人教版九年级下册第十二单元课题3教学设计

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1、第十二单元课题3《有机合成材料》教学设计泥河中学李家军【教学内容分析】本课题属于知识扩展和应用范畴，它贴近日常生活，联系社会实际，体现出STS的教学理念；此外，本课题的学习有利于培养学生应用知识的能力、实验探究能力和信息处理能力，树立关注自然、关注社会的情感，提高学生的化学素养和激发学习兴趣。【教学策略分析】采用以学生自主学习、自主探究为主，教师指导为辅的教学方法，具体教学策略如下：1、课前布置学生收集生活中常用的塑料、纤维和橡胶的样品以及衣服标签，堂上进行交流；2、本课设计了两个探究实验，一是探究塑料种类及其用途，二是探究鉴别面料的方法。通过探究实验，提高学生的实际应用能力

2、和实验探究能力；3、课前组织“白色污染调查小组”通过实地调查、问卷调查、上网搜集资料等形式调查“白色污染”的现状、原因和危害；4、对学生的学习过程和学习结果进行自我评价和教师评价。【课时安排】1课时【教学目标】知识与技能1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；2.知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。过程和方法：1.通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力和知识应用能力；2.通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活中的重要地位，培养学习化

3、学的兴趣；3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。4、通过调查、上网等方式了解白色污染的现状、形成原因及其危害，培养学生收集信息、处理信息和分析信息的能力。情感、态度与价值观：·认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；·培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。【教学重、难点】1、教学重点·了解塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；·了解有机合成材料对人类环境的影响；2、教学难点·通过探究实验培养学生的实验探究能力和知识应用能力；·组织调查小组开展有关白色污染的调查活动。【教学方法】实验探究法、调查法、讨论法、

4、教师引导法【教学过程】(一)引入新课　　在生活中有绚烂的花，广袤的草，等等，成千上万种的动物植物，还有人造的物品。这些是由什么材料组成的呢？让我们一起去学习和了解吧。（二）、新课学习一、有机化合物活动与探究（一）[学生活动]完成教材第97页表格[小结]课件展示正确结果，引导学生根据表格内容比较和讨论。讨论：　1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉在组成元素有什么共同点？2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量和淀粉、蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？归纳　　　　①甲烷，乙醇，葡萄糖，淀粉和蛋白质的组成都含碳元素。　　②甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量较小，淀粉和蛋白质的相对分子质量较大。

5、课件展示：有机化合物的概念。强调少数含碳元素的化合物，如：CO　CO2　Na2CO3　CaCO3(碳酸盐)属于无机物。[讲述]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料（二）有机合成材料[讲述]高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的，所以高分子化合物也被称为聚合物，当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链状结成网状。下面介绍一下三大有机合成材料。　1、塑料[演示实验]探究塑料的一些性质：聚乙烯为例实验内容加热冷却加热实验记

6、录【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：①根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？②炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？③电源插座、电视机外壳能用热塑性塑料吗？你知道这类产品用什么材料做成的吗？2、合成纤维[提出问题]买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验

7、，区分天然纤维与合成纤维。[学生实验]：燃烧棉花、纯羊毛线与涤纶、锦纶[得到结论]天然材料和合成材料的区别3、合成橡胶【图片投影】橡胶树→天然橡胶【介绍】介绍合成橡胶的优点。【引导交流】引导学生交流合成橡胶在生活和生产中的应用。[幻灯片展示]塑料垃圾对大自然的污染。[提出问题]什么叫“白色污染”？废弃塑料带来的污染叫“白色污染”[学生讨论]使用塑料的利与弊。[得到结论]防止“白色污染”的措施1．减少使用不必要的塑料制品2．重复使用某些塑料制品3．使用一些新型的、可降解的塑料4．回收各种废弃塑料[小结]合