化学人教版九年级下册溶解度曲线的应用专题课教学设计

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1、《溶解度曲线的应用专题课》教学设计【教学内容】课题内容溶解度曲线的应用专题课页码P22-P23版本名称新人教版2011年级册次九年级下册课时1课时设计者姚艳妮【教学分析】学习内容分析溶解度是初中化学中的一个抽象难懂的概念，溶解度曲线一直是中考试题中的热点知识，溶解度曲线题涵盖面广，综合性强。将溶解度曲线与溶解度定义、溶液的饱和与不饱和转化、结晶方法、溶质质量分数等知识综合起来进行命题，可见溶解度曲线的中考试题增加了考察知识的广度和深度，同时也提高了能力考察的要求，是中考化学的重点，也是学生的失分点。学生已经知道了有关溶液，溶解度、溶液的

2、饱和与不饱和转化、结晶方法、溶质质量分数等基础知识，数学上也接触过有关图像的知识，本节课是利用图像上静态的点及点的运动对这些基础知识进行灵活运用，以提高学生分析问题、解决问题的能力。教学目标学科知识与技术：1、复习溶解度曲线的含义并学会其应用；2、通过对不同类型习题的分析，培养学生分析和表达能力。学科方法与能力：1、对溶解度曲线中静态的点及点的运动的理解及应用；2、根据溶解度曲线求溶质的质量分数；3、采用讲解、练习、讨论、探究等多种方式使学生对溶解度曲线熟练应用。学科视野与情怀：1、通过学习使学生体会到化学与人类生活之间的密切关系；2、

3、通过小组合作学习，增强学生与学生、学生与教师之间的交流与合作意识。教学重点解决措施溶解度曲线的具体应用。本节课采用讲解、练习、讨论、探究等多种方式使学生对溶解度曲线熟练应用。教学难点解决措施对溶解度曲线中点的运动的理解。结合相应的习题，培养学生分析、表达等各方面的能力，提高学生的素质。教学方法小组讨论法、变式训练法、归纳总结法、教学助手辅助教学法【教学流程】自主梳理复习旧知应用感悟典例导练深化完善变式训练综合检测达标训练课堂小结构建体系通过知识回顾，归纳总结，让学生比较系统全面的对知识有一个梳理。通过两个典型例题讲解和分析，引导学生归纳

4、和总结出不同题型的解题方法，使学生的知识结构得到优化。帮助学生多角度地理解解题方法，实现学生从“知识型”向“智力型”转换。通过练习，加强知识巩固和应用能力培养。谈收获、自主反思，学生养成总结归纳的好习惯，教师帮助学生理清所学知识的层次结构，形成知识体系。课后作业拓展提升利用课后作业拓展延伸课堂知识，有效补充教学内容，看似不经意间的拓展延伸，却能非常自然地突破教学重难点，形成自主学习意识和能力。教学环节教师活动学生活动设计意图自主梳理复习旧知导入：请欣赏宣传片“天空之境——茶卡盐湖”,思考夏天晒盐，冬天捞碱的化学原理？观看相关微视频和课堂

5、导学，核对答案，总结规律。通过知识回顾，归纳总结溶解度曲线相关知识，让学生比较系统全面的对知识有一个梳理。应用感悟典例导练讲解三种关于溶解度曲线应用的典型习题：类型1对溶解度曲线中静态点含义理解的探究例1：右图是硝酸钾的溶解度曲线，在直角坐标图中画出相应的点。（拍照后提交）①60℃时硝酸钾的溶解度为多少?②在60℃时，若在100克水中加入30克硝酸钾；③在60℃时，若在100克水中加入160克硝酸钾呢？④在30℃时，若在100克水中加入30克硝酸钾呢？类型2对溶解度曲线中点的运动的理解例2：右图是硝酸钾的溶解度曲线，请分析：通过分析思考

6、、讨论交流，在导学案上画出正确的点并拍照提交。通过方法的讲解和分析引导学生对静态点的理解，突出重点。应用感悟典例导练深化完善变式训练ABCD①在温度不变的情况下，由A点到B点的变化过程。②降低温度，由A点到C点的变化过程。③如何实现从A点到D点的变化？④如何实现从D点到A点的变化？类型3溶解度曲线的应用例3：下图是A物质的溶解度曲线，试回答：在t1℃时，分别将25g、50gA物质加入到盛100g水的烧杯中，充分搅拌，判断溶液是否饱和，并分别计算A溶液中溶质的质量分数？将加50gA物质的溶液再升温至t2℃（不考虑溶剂的挥发），判断溶液是否

7、饱和，并计算t2℃溶液中A溶质的质量分数？（拍照后提交）变式训练1.甲物质在水中的溶解度曲线如右图，a、b、c、d为图象中的四个点。甲物质的溶液分别处于a、b、c、d四个点时，溶液中甲的质量分数大小关系正确的是（）。A．c＞d=b＞aB．c=d＞a=bC．c＞a＞b=dD．c＞a=b＞d变式训练2：右图是M、N两种物质的溶解度曲线，在t2℃时往盛有100g水的烧杯中先后加入agM和agN（两种物质溶解时互不影响，且溶质仍是M、N），充分搅拌。将混合物的温度降低到t1℃，下列说法正确的是（）A、t2℃时，得到M的饱和溶液分析思考、讨论交流

8、、探究、解答，完成后拍照上传并派小组代表上讲台讲解演示。通过方法的讲解和分析引导学生归纳总结出动态点的运动的规律，突出重点，突破难点。帮助学生多角度地理解解题法，实现学生从“知识型”向“智力型”转换。深化完