化学人教版九年级下册探究鸡蛋壳的主要成分

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1、区际交流暨课题研讨观摩活动《探究鸡蛋壳中的主要成分》执教者：黄也明学校：合肥市第四十六中学合肥市级课题《初中化学翻转课堂教学实践的案例研究》课题组探究鸡蛋壳的主要成分（翻转课堂教学设计）合肥46中黄也明一、学习内容分析本节课以生活中司空见惯的“鸡蛋壳”为研究对象，通过对蛋壳中碳酸钙的定性研究和定量分析，让学生形成分析物质的一般思路和方法，体验科学探究的过程。通过对实验方案的设计、评价和实验结果的分析，提高学生的综合实验能力。另外，课程将化学、生活、社会紧密联系，让学生重新看待生活中的废弃物，树立资源意识和环境意识。二、学情分析学生现阶段进入中考复习，一

2、成不变的复习过程难以调动他们的学习兴趣。他们已经具备了一定的化学知识基础和科学探究能力，但还需要系统化，综合探究能力有待加强。参与到科学探究的全过程有利于学生对知识的综合应用，提高科学素养和探究能力。三、教学目标1、通过课前微课，了解蛋壳的主要组成和医疗、生活、科技领域的应用。2、复习碳酸钙的有关化学性质，巩固碳酸根离子的检验方法。3、通过实验探究，巩固质量守恒定律，初步学会设计实验测定鸡蛋壳中碳酸钙质量分数的方法。3、学会认识物质的一般方法，在实验设计的过程中提高实验方案的设计、评价和改进的能力。4、学会关注生活中的化学，重新看待生活中的废弃物，树立

3、资源意识和环境意识。四、教学重难点教学重点：1、巩固碳酸钙的化学性质，巩固碳酸根离子的检验方法。2、实验方案的设计、评价和实验装置的改进教学难点：实验方案的设计、评价和实验装置的改进五、教法、学法教学中以实验探究为主，采用翻转课堂教学模式。通过有效的引导，小组合作探究，解决学生存在的问题，完成对已有知识的突破、整合。六、教学用具1、实验用品：蛋壳样品、稀盐酸、石灰水、锥形瓶、试管、带导管的单孔塞2、辅助平台：科大讯飞畅言智慧课堂平台七、课前任务设计1、学生课前观看微课——蛋壳中的化学。微课设计流程：（1）解密蛋壳的物质组成，再从结构的角度对蛋壳做分析，

4、有助于学生对后续实验现象的理解。（2）联系生活实际，介绍蛋壳的部分重要用途，将蛋壳的组成和用途联系起来。（3）拓展视野，蛋壳的应用在科技前沿领域的研究进展。（4）布置任务，让学生从定性到定量两个角度设计实验方案，加深对蛋壳组成的认识。复习碳酸盐的检验和化学计算的有关知识。（5）温馨提示，给学生设计实验方案提供帮助。2、完成进阶练习第1题，设计意图是结合蛋壳的组成，复习元素的守恒观第2题，设计意图是结合蛋壳的物质组成，复习有关物质分类的知识。第3题，设计意图是从定性的角度认识物质的组成，复习碳酸根离子的检验方法。第4题，设计意图是从定量的角度认识物质，复

5、习化学计算的解答和流程，渗透巩固实验方案的设计与评价。八、教学流程课前准备：检查学习任务单完成情况统计，选取一些可讨论的实验方案。进行在再备课。课堂反馈：课前学习任务单完成情况的统计，进阶练习结果展示，讲解。实验探究一：(1）展示学生的设计方案，学生解读，师生共同得出结论。（2）学生根据实验方案进行实验，观察蛋壳与盐酸反应的现象，将生成的气体通入石灰水中，记录实验现象，写化学反应方程式。（3）教师展示钙离子的检验方式，演示焰色反应。实验探究二：（1）展示学生的课前设计方案，论证方案合理性，讨论方案的设计与改进。（2）学生用给出仪器进行实验，并用结果规范

6、计算。师生共同探讨实验结果，进行误差分析。拓展探究：向稀盐酸中逐渐加入稀盐酸至过量曲线的预测、解释和异常分析。迁移应用：联系本节课的内容，解释课前微课中蛋壳的用途。拓展视野：蛋壳的研究前景。中考链接：完成相关的中考试题。九、板书设计：蛋壳中的化学探究一：碳酸钙的检验定性探究二：碳酸钙含量的测量定量实验分析：误差分析：十、教学反思：