化学人教版九年级下册实验设计与误差分析 学案

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1、学案实验探究——实验设计和误差分析班级姓名时间【例题分析】某品牌纯碱中含有少量氯化钠，某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数），某一学习小组的同学设计了如下实验：【设计实验方案】图1实验装置如图1所示，固定装置略去，装置内药品均足量。回答下列问题：1．实验目的：。2．实验原理：利用与反应生成并用吸收，通过测定装置反应前后的质量，差值即为二氧化碳的质量。图23．改进装置：围绕要收集纯净、干燥的二氧化碳展开问题①；改进：；影响：若无此装置，使实验结果。（参考图2思考）图3图4问题②；改进：；影响：若无D装置

2、，使实验结果。（参考图3思考）E问题③；改进：Ⅰ、；Ⅱ、；影响：若无E装置，使实验结果。（参考图4思考）问题④；（答操作）改进：；影响：若无此操作，使实验结果。4．需要测定的实验数据有：（设为w）；（设为m1、m2）；则样品中碳酸钠的质量分数为：。小结产生实验的误差的主要原因有练习、某化学兴趣小组完成了如图所示的化学实验（装置气密性良好），证明了二氧化碳的组成。探究过程如下：I．称量装有干燥块状木炭的试管D，质量为50.7g，装有碱石灰的干燥管质量为112.3g，连接A、B、D装置；II．从长颈漏斗中加入3%的过氧化氢溶液

3、，连接C装置，点燃酒精灯；III．待D中发生反应，熄灭酒精灯，冷却；IV．称量试管D及剩余固体质量为50.1g，装置C的质量为114.5g。已知：碱石灰主要成分是氧化钙和氢氧化钠，木炭中的杂质不参加反应，B、C中所装药品是足量的能够完全吸收相关物质，请回答下列问题：【关键点拨】试管C反应前后质量差为的质量；试管D反应前后质量差为的质量；两者质量差是质量，即可得出碳、氧元素质量比。（1）装置A中发生反应的化学方程式为　　，该反应属于　　反应；（2）酒精灯的作用是　_________　；（3）步骤III冷却过程中，空气对C装置

4、有什么影响　_________　造成实验结果（填“偏大”或“偏小”“不变”）怎样处理；（4）根据实验数据计算参加反应的氧气质量为　_________　（列式并计算结果）；从而计算出二化碳中碳、氧元素质量之比为。【归纳思路】1．弄清实验目的；2．实验原理：利用与反应生成，得出、元素质量比。3．选择并处理数据。【误差分析】1．氧气若不足量，可能生成，使计算结果氧气质量，碳、氧元素质量比；改进措施：①加入的双氧水；2．若无装置B，除了氧气有进入C装置，可能还有气体，使实验结果偏；3．如果装置D中药品不干燥，可以使C装置增重较，使

5、碳、氧元素质量比；避免误差措施：；4．装置C除了吸收装置产生的气体，还可以吸收，使碳、氧元素质量比；避免误差措施：。5．反思：为了减小实验误差，上面实验步骤有改进的地方没有？如果有请你说明？