典型结构分析

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1、第一章结构与设计第二节典型结构案例分析——结构是怎样受力的北京市第十五中学常亮北京市第六十三中学腾明申一、教学分析：结构与设计是第二册的第一章，让学生了解结构的受力、特点及应用是这章的目的。本节主要以理论讲解为主，以实例为载体，完成由物理中物体受力到通用技术中结构受力的转换。学生在学习中，要体会几种简单结构的特点，并能简单应用在生活中。二、学情分析：学生刚刚接触结构的知识，对结构还不是很了解。另外学生很容易在分析受力时与物理相联系，把结构受力与物理的刚体受力相混淆。基于以上两点，本节内容由浅入深，典型案例为指导，让学生尽量在

2、实例中理解。三、教学目标：知识与技能1．理解结构是为了承受力和抵抗变形的本质2．能概括分析结构受力的方法3．知道基本构件的特点4．理解荷载于结构受力的关系5.通过结构案例的学习，尝试对生活中常见结构作受力与变形分析过程与方法学生通过学习结构案例，尝试对生活中常见结构作受力与变形分析。让学生感受结构体会学习结构的重要意义，从而形成结构问题的意识。情感、态度、价值观培养学生分析生活中实例的能力，让学生更好的接触了解生活。四、教学重点、难点：重点：通过结构案例的学习，尝试对生活中常见结构作受力与变形分析难点：梁的受力分析五、教学策

3、略与手段：精心选择典型案例、精美图片、实物或音像视频资料，力图用较好的视觉冲击力推出本课程；深入挖掘案例的深层次技术内涵，以提高学生对技术的认识。采用案例分析法、小组合作探研法、任务驱动法将学生推向主体地位，充分调动学生学习的积极性。六、课前准备（教师准备）1．上网查找资料，收集有关结构受力的案例。2．整合上述资料，制作电子教学课件。3．设计并试做结构受力实验。4.设计学生探究试验，并准备材料。七、教学流程情境导入两个典型案例梁的受力小结、作业八、教学过程（第一课时）教学阶段教师活动学生活动教学意图情景导入1．新课引入简单分

4、析物体受力。实验：（1）稳定结构受力（2）不稳定结构受力总结：当看作整体（刚体）时，物体假定不会被损坏。但实际中，受力可能会破坏某部分的结构。可见，只分析整体受力是不科学的。问：当物体受力时，有时能承受，有时不能，那么同样的材料，不同的结构，能承受相同的力吗？实验：柱、梁结构受力后被破坏实验视频（可实际做实验）PPT图片展示一些不同的结构受力、抵抗变形即被破坏和不被破坏的实例。（包括建筑、生活、体育）问：生活中有很多结构，它们都有各自的特点。那么它们又是如何承受力？如何抵抗住变形的呢？观察思考回答（可讨论）观察思考激发学生探

5、究的兴趣激发学生探究的兴趣，引入新课。总结:同学们对这方面有了一点的了解，但不是很清楚，下面还是选两个具体实例来分析一下。学生尝试回答两个典型案例一、单杠：播放奥运会单杠比赛视频问：请同学们注意观察单杠是有哪几部分组成的？各部分的受力情况如何？把学生的答案记录在黑板上。保留答案，不置可否。简单介绍:单杠的结构单杠的构件：杠体、立柱、拉杆。教师发问：单杠为什么要有这些结构?撤掉某些结构行吗?组织学生实验。教师总结。2、单杠的受力与形变<1>杠体的受力与形变单杠杠体是有双支撑点的梁。受弯曲力。杠体发生形变。<2>立柱、拉杆的受力

6、与形变单杠的立柱是主荷载的主支撑点。静挂和静骑，只受压力。观看短片回答问题不回答问题。让学生用手中的材料搭建一个单杠模型，实际动手验证刚才的想法。学生听讲调动学生的积极型调动学生的积极型调动学生思考实际动手，加深印象提升学生的认识人体回转时，经杠体传到立柱上端的力对立柱产生弯矩。拉杆要产生一个反向弯矩。平衡两种弯矩使杠体稳定。提炼出：单杠结构受两类力沿杆件方向：压力、拉力垂直杆件方向：弯曲力（弯矩）——梁引出另一个实例。一、棚室屋架：简单介绍：1、棚室屋架的结构（PPT）2、棚室屋架的受力<1>棚室荷载与立柱受力<2>梁的受

7、力<3>拱结构的应用问：在棚屋中寻找压力、拉力、弯矩？在棚室屋架结构中寻找压力、拉力、弯矩。小结1、结构的一般受力2、梁的一般受力课后作业找关于棚屋的资料。在棚屋中寻找压力、拉力、弯矩？教学环节教师活动学生活动设计意图棚屋的受力棚室屋架的受力<1>棚室荷载与立柱受力<2>梁的受力<3>拱结构的应用在棚室屋架结构中寻找压力、拉力、弯矩。梁的受力结构的薄弱环节———梁展示结构大赛的照片或视频。突出展现同样的材料在承受压力和弯矩时的差别。展示梁的变型与应力，指出梁在受力时抵抗的不是力而是弯矩。准备材料：铁架台、勾码、细线、直尺梁的

8、代替品——拱简单从弯矩角度分析拱之所以结实的原因。分小组验证：1、梁的形变与载荷大小的关系2、梁的形变与载荷位置的关系3、梁的形变与梁的长度的关系4、梁的形变与梁的高度的关系5、梁的形变与梁的宽度的关系分小组验证：梁与拱的形变对比引出梁的受力实际动手，加深印象小结1、结构的一般受力2、梁的