化学人教版九年级下册《课题1 常见的酸和碱》（常见的酸）

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1、课题1常见的酸和碱（第2课时常见的酸）一、教学目标（一）知识与技能：1.掌握盐酸和硫酸的物理性质和用途。2.了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。3.通过对酸性物质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及理论联系实际的方法。（二）过程与方法：通过活动与探究掌握酸的化学性质（三）情感态度与价值观：体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意识”。二、教学重点和难点酸的化学性质三、教学方法讲授法、实验探究法、分组讨论法四、教学流程设计教学环节教师活动学生活动设计意图引入[问题]盐酸和硫酸有哪些重要

2、的物理性质呢？请同学们自己设计实验方案，探究盐酸和硫酸的重要的物理性质。[讨论]、[设计]、[交流]实验方案。明确要用化学方法研究物质，渗透科学方法的教育。新课[思考]1.如何正确地闻气体的气味？为什么？2.为什么打开盛有盐酸的试剂瓶后看到大量白雾？[讨论]、[交流]、[查阅资料]，正确回答问题。正确区分“烟”与“雾”。 进行安全教育。酸的化学性质[问题]通过前面的学习我们已经知道，酸可以跟许多物质发生反应。那么,谁能说一说,你知道酸能和哪些物质发生反应呢?请同学们自己设计实验探究酸的化学性质,并填写实验报告。[讨论]、[设计

3、]、[交流]实验方案。让学生自主设计实验方案，提高学生设计实验方案的能力，体会合作与交流的乐趣。[实验探究]教师巡回指导实验，保证实验安全进行。[分组实验]、[小组汇报]小组派代表汇报实验完成情况及实验现象。通过实验探究，提高学生的探究能力。[思考]1.镁、锌、铁分别与稀盐酸和稀硫酸反应的生成物有什么共同之处？2.用焊锡焊接铁制品前，要在焊接处滴几滴稀盐酸或稀硫酸。这是为什么呢？3.你能尝试写出氧化铜与酸反应的化学方程式吗？4.若将生锈的铁钉长时间浸泡在酸中的话，会发生什么现象？为什么？  [交流]、[回答]、[写]出反应的化

4、学方程式。   逐步深化学生的思维。[归纳]通过以上实验探究可以知道，酸有哪些相似的化学性质？[交流]、[总结]出碱的一些相似的化学性质：1.能使酸碱指示剂显示不同的颜色。2.能与多种活泼金属反应，生成氢气。3.能与某些金属氧化物反应，生成水。及时总结归纳有利于学生的知识建构。小结[板书]二、常见的酸2.酸的化学性质（1）能使酸碱指示剂显示不同的颜色。（2）能与多种活泼金属反应，生成氢气。（3）能与某些金属氧化物反应，生成水。板书设计二、常见的酸1.盐酸、硫酸的物理性质、用途2.浓硫酸的腐蚀性（1）浓硫酸具有强腐蚀性、脱水性、

5、吸水性（2）浓硫酸稀释的正确操作（3）浓硫酸不慎沾到衣服或皮肤上的处理3.酸的化学性质（1）能使酸碱指示剂显示不同的颜色。（2）能与多种活泼金属反应，生成氢气。（3）能与某些金属氧化物反应，生成水。