化学人教版九年级下册《科学探究主题复习——氢氧化钠变质的探究》

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1、课题：科学探究主题复习------氢氧化钠变质的探究【课型】复习课【教学目标】知识与技能：1、了解氢氧化钠变质的原因。2、会设计方案探究氢氧化钠是否变质。3、会设计方案探究氢氧化钠是部分变质还是全部变质。4、会正确选择试剂除去氢氧化钠中的杂质过程与方法：1、通过实验方案的设计和除杂问题的讨论，提升学生对零散知识归纳总结的能力。情感态度与价值观：1、通过一个完整的探究活动，提高学生的探究能力，保持对化学学习的兴趣，培养严谨求实的科学态度；2、通过变质氢氧化钠溶液继续使用的探讨，渗透节约药品，变废为宝的意识。3、培养学生自主学习、合作探究的学习习惯。【教学

2、重点】1、了解氢氧化钠变质的原因。2、会设计方案探究氢氧化钠是否变质。3、会设计方案探究氢氧化钠是部分变质还是全部变质。4、会正确选择试剂除去氢氧化钠中的杂质【教学难点】1、设计方案探究氢氧化钠是否变质。2、设计方案探究氢氧化钠是部分变质还是全部变质。3、正确选择试剂除去氢氧化钠中的杂质【教学资源】课件实验药品和仪器学案希沃授课助手手机【教学方法】小组讨论法分组实验探究法讲解法练习法【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图信息技术媒体的使用课堂导入1、向学生介绍一个小魔术，给一个胖胖的矿泉水瓶喝些无色的液体，就可以使其变瘦。2、让学生猜想矿泉水瓶中

3、装的可能是什么气体？无色液体又可能是什么物质？3、教师介绍课题1、一名学生上台完成实验操作，其他同学观察小魔术。2、学生进行猜想并表述自己的猜想及理由。3、学生聆听激发学生的好奇之心，使其产生种种猜想。利用课件展示课题师生互动问题1：氢氧化钠变质的原因？1、利用课件出示一段素材及图片2、组织学生思考：为什么会提出这样一个问题？3、教师板书氢氧化钠变质的原因1、一名学生朗读素材，其他学生听、看这部分素材。思考：根据素材及图片中创设的情景会提出什么问题？2、思考并表述氢氧化钠化钠易变质的原因。3、口述化学方程式利用文字和图片组合的素材给学生创设一个情景，让

4、学生根据现象通过思考试着提出问题，开始科学探究之旅的第一步。利用课件展示素材，并使用手机上的希沃授课助手进行翻页。师生互动问题2：如何探究氢氧化钠是否变质？1、引导学生分析、思考、小结出探究实质是：检验溶液中是否存在碳酸钠2、组织学生分小组讨论如何设计探究方案3、组织学生根据设计好的方案开展探究实验。并利用手机捕捉实验现象再通过希沃授课助手将图片上传至白板。4、组织学生分析实验现象并获得结论5通过三道思考题引导学生进行实验后的反思与拓展。思考1：小强往第一支试管1、分析、思考、小结出探究实质2、小组讨论：如何设计方案探究氢氧化钠是否变质了。讨论结束后以

5、小组为单位展评各组的探究方案3、以小组为单位开展探究实验。4、学生思考、解答问题并书写相应的化学方程式。5、思考、解答问题，书写化学方程式。1、帮助学生理清如何检验NaOH变质的思路。2、让学生在头脑中要出现碳酸钠的种种化学性质，先是在小组内自由表达各自的探究方案，小组内的成员互帮互助答疑解惑。再通过展评这个环节小组间答疑解惑。3、提高学生的动手能力，让利用课件展示问题2，利用手机上的希沃授课助手翻页。利用手机上的希沃授课助手将捕捉到的实验现象中加入待测液，再往其中加入氯化钙溶液，立即出现预期现象，他得出结论：思考2：小强往第二支试管中加入待测液，再往

6、其中加入几滴盐酸。没有发现冒气泡的现象。你认为原因可能是什么？用化学方程式表示：思考3：小强往第三支试管中加入待测液，再往其中加入澄清石灰水，结果仍未见到预期的现象。你知道什么原因吗？用化学方程式表示。学生亲自感受科学探究的过程。4、训练学生勤练笔，多书写化学方程式。并能将实验现象与化学方程式一一对应。图片发送至白板。师生互动问题3：如何探究氢氧化钠是部分变质还是全部变质？1、引导学生认识氢氧化钠变质有两种情况。2、组织学生分析氢氧化钠部分变质和全部变质的成分有何不同。小结出探究的实质是：检验是否有氢氧化钠。3、组织学生思考如何设计方案探究氢氧化钠是部

7、分变质还是全部变质。1、聆听、思考、表述。2、聆听、思考、表述。3、思考、讨论并表述设计方案。培养学生学会倾听、积极思考、敢于表达自己观点的好习惯。利用课件展示问题3，利用手机上的希沃授课助手翻页。师生互动4：如何除去氢氧化钠溶液中的杂质？1、提问：你认为变质后的氢氧化钠溶液还有用没用？你准备怎么用？2、组织学生思考：如何除去氢氧化钠溶液中的杂质碳酸钠？1、思考、交流2、思考、交流培养学生学会倾听、积极思考、敢于表达自己观点的好习惯。也培养学生有节俭、变废为宝的意识。利用课件展示问题3，利用手机上的希沃授课助手翻页。课堂小结1、给学生充足的时间根据学案

8、上的提示完成课堂小结。2、组织学生上讲台展评课堂小结。1、在学案上完成课堂小结。2、由一个小组