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时间:2019-08-07
《化学人教版九年级下册11.2化学肥料导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题2化学肥料【三维目标】了解化学元素对植物生长的重要性了解常见化肥的种类并能举例,学会初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响【重点难点】探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。【预习导学】1.学生各自搜集的常见化肥的样品.2.复习初二生物关于植物与无机盐的关系.3.写出你知道的氮肥、磷肥、钾肥的化学式 4.铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性怎样?5.讲述: 随着世界人口的增长,人类对农产品的需求量逐渐增大,提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施,本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。6.
2、投影:播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出:“庄稼一枝花,全靠肥当家”,说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。【问题引领】【学生活动】展示学生各自搜集的常见化肥的样品,由各组代表上讲台展示样品,做简要介绍。【自主学习】课本79页-84页“化肥简介”部分,小组交流完成并展示。1、植物需求量大,土壤中又缺乏的三种元素是什么?2、填写下表:常用化肥的名称、化学式、作用和性质类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用植物缺少时的症状状态气味溶解性 3、(1)发黄的菜叶与正常的菜叶比较。(缺)(2)矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较
3、。(缺)(3)叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。(缺)【师生互动】氮肥 作用:促使作物的茎、叶生长茂盛,叶色浓绿。 ⒈ 常见氮肥及含氮元素的质量分数。 氨水:NH3.H2ON%=15%--17% 碳酸氢铵(气肥):NH4HCO3N%=% 硫酸铵(硫铵):(NH4)2SO4N%=% 氯化铵:NH4ClN%=% 硝酸铵(硝铵):NH4NO3N%=% 尿素:CO(NH2)2N%=%⒉ 氮肥的特性 (1)铵盐的检验 实验:【试管 +(NH4)2SO4或NH4NO3+NaOH+热,+ 石蕊试纸】 写出反应的化学方程式:
4、 ①(NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3↑ ②NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3↑ 小结:①铵盐跟氢氧化钠反应,生成氨气,氨气遇水生成氨水,氨水是一种弱碱,显碱性,可使红色石蕊试纸变蓝色。②农业生产上施用铵态氮肥时,不要与碱性物质混合,否则会失效。 (2)碳酸氢铵的不稳定性:NH4HCO3==H2O+CO2↑+NH3↑磷肥 作用:促进作物根系发达,增强抗寒抗旱能力,穗多粒满。 磷矿粉 Ca3(PO4)2 钙镁磷肥 Ca3(PO4)2、Mg3(PO4)2 过磷酸钙(普钙) Ca
5、3(H2PO4)2、CaSO4 重过磷酸钙(重钙)Ca3(H2PO4)2钾肥 作用:促进作物生长健壮,增强抗病能力。 硫酸钾 K2SO4、氯化钾 KCl复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化肥。 磷酸二氢铵 NH4H2PO4 磷酸氢二铵 (NH4)2HPO4 磷酸二氢钾 KH2PO4 硝酸钾 KNO3微量元素肥料——硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等 。【精讲点拨】化肥的简易鉴别1、阅读教材第79页到81页,了解实验的步骤和方法,学习“氮肥、磷肥、钾肥的简易鉴别”。实验指导: 氮肥磷肥钾肥 碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸
6、钙硫酸钾氯化钾状态 气味 溶解性 (1)学生演示步骤1:以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾为代表观察氮、磷、钾肥的颜色、状态、和溶解性。观察现象并填课本上的表。(2)两学生演示步骤2:一生以硫酸铵为代表加熟石灰研磨。另一生以硫酸铵为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。(3)两学生演示步骤3:一生以氯化钾为代表加熟石灰研磨。另一生以氯化钾为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。2、分析完成下列检测题,先独立思考,然后可以讨论交流。1)怎样从3种化肥中区分出磷肥?2)怎样区分氮肥和钾肥?3)铵态氮肥有什么化学性质?
7、4)讨论写出熟石灰与硫酸铵反应的化学方程式 。5)铵态氮肥使用和贮藏应注意什么,为什么呢? 3、阅读讨论第86页本课题小结中的表。【归纳总结】这节课你有哪些收获?你还有什么疑问?【拓展延伸】根据下表中左栏所列化肥的性质,从下列使用注意事项中选择合适的项(可选多项),将基序号填入表的右栏中。 a. 贮存和运输时要密封,不要受潮或曝晒;施用后要盖土或立即灌溉。 b.不要与碱性物质混放或混用。 c.不能与易燃物质混在一起;结块时,不要用铁锤砸碎。 d.不宜长期使用。 性质使用注意事项碳酸氢铵易溶于
8、水,受潮时在常温下即能分解,温度越高分解越快,遇碱时放出氨气。在土壤中不残留有害物质。 硝酸铵易溶于水,受热时易分解,遇碱时放出氧气,在高温或受猛烈撞击时易爆炸。 硫酸铵易溶于水,吸湿性小,常温稳定,遇碱时放出氨气。长期
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