乌鸦喝水Word 文档

《乌鸦喝水Word 文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、过程与方法：掌握本课生字的笔顺、结构，学习记字的方法。能正确、规范、美观地写“看”和“办”。认识新部首“走”。“看”和“渴”。四、教学过程：    （一）、看图谈话、感知课文    （出示图片）谁能叫出它的名字？      指名答。课件出示：乌鸦        （课件1）   师：谁来说说乌鸦的样子？你喜欢它身上的羽毛吗？          指名答。      课件播放：情境朗读。         （课件2）（ （ 朋友对动画片有很浓的兴趣，这样即提高了学生的兴趣，吸引了学生的注意力，又促使学生积极动脑，从而愉快地进入学

2、习状态。）师：喜欢这个故事吗？它就在我们的课本里，今天我们一起来学习一篇新的课文    24 乌鸦喝水。这只聪明的小乌鸦今天就和我们一块儿上课了，欢迎他吗？  （二）、初读课文：      师：现在请小朋友翻开课本，用你们学会的拼音方法自己读一读这个故事。  （三）、学习生字。师：小乌鸦听了你们的话高兴地不知飞到哪儿？我们快去找找吧！嘿！它在智慧树上呢！每个智慧果都有一个生字宝宝，请小朋友们自己拼一拼，认一认，一会儿来比赛，看谁读得准？学生借助拼音自学生字。（识字教学中教师让学生互教互学，自主学习、合作学习，充分调动了学

3、生的学习积极性，再加上教师的激励性语言，学生认字的积极性高涨。）1、检查反馈。（1）开火车带拼音认读。（2）课件游戏：（教学打破以往的让学生单一的认读来识记生字的方法，充分运用学生已有的生活经验和积累的识字方法，创设民主、宽松的识字环境，这样充分尊重学生的个体差异性，在识字过程中，学生积极性得到很大的调动。2、师生互动游戏：3、教师相机把生字卡片贴在黑板上。（渴 看  法）    4、 让学生想办法说出这些字的记字方法。（让学生展开想象的翅膀，最大限度地调动思维潜能，让学生自由发表自己的看法，在不断的讨论中产生思维碰撞，

4、闪现思想火花，交流各自看法，这种方式体现了人文思想，促进了学生自主学习，自主探索的积极性，培养了学生的想象力和创新能力）5、课中休息。（课件）师：你们的表现太出色了，小乌鸦说要奖励你们，给你们带来一首好听的歌，请大家起立，边唱边做动作。6、读句子。（出示带生字的句子，让学生读）师：聪明的小乌鸦用这些字宝宝写了几句话，小朋友们会读吗？自己现试一试，比比谁读得最好听。（四）、写字时间（1）、观察字形结构。（2）、师范写。（3）生描红写字。（4）展示评价。     （五）、老师总结。                      

5、                       第二课时       【教学要求】   I.学习课文，在上节课质疑的基础上，理解乌鸦一开始为什么喝不着水，后来怎么喝到水的;  2.感情朗读课文，试背诵;  3.培养学生探究精神，让学生比一比、做一做，自己解决问题;4.由课内向课外延伸，续编故事，学习名言，积累词句，培养阅读兴趣。【教学重点】  1.让学生自己读懂课文，理解乌鸦一开始为什么喝不着水，后来怎么喝到水的;  2.感情朗读课文，试背诵。【教学难点】  1.培养学生探究精神，让学生看一看，比一比，做一做，想一想，自己

6、解决问题;  2.由课内向课外延伸，培养阅读兴趣。【教学过程】  一、复习  上节课，我们学习了《乌鸦喝水》，学习了字词，初读了课文，我们先来复习一下。  电脑显示以下练习题  1.出示:瓶开小火车读字连词。“瓶”是左右结构，右边第三笔是什么?  2.出示:喝渴  (1)你是怎么分清的?  (2)选词填空:一只乌鸦口_了，到处找水_。      小朋友不要_生水。      夏天，_一杯凉茶，真舒服! 3.用“看见”说一句话，书上也有两句“看见”的句子读一读。 4，过渡:上节课，我们还提出了自己不懂的问题，有的已经当堂解

7、决，还有没解决的问题，老师归纳了一下，主要有:一、（1)瓶子里有水，乌鸦为什么喝不着?  (2)后来，它想了什么办法才喝着水?  这节课，我们小朋友自己读读课文，自己弄懂这两个问题。二、新授 (一)弄懂第一个问题 1.自由轻声读第二小节，边读边找:哪个句子能回答第一个问题? 2.交流  可是，瓶子很高，瓶口又小，里边的水也不多，它喝不着。 3. 四个不同的瓶子，读读想想:哪一个就是乌鸦找到的瓶子? 4.能用“因为……所以……”的句式回答第一个问题吗? 5.指导朗读这句话 “很高、又小、也不多”读重音6.试背诵第二节 (二

8、)弄懂第二个问题1.过渡:乌鸦找到了水，却喝不着。后来，它是用什么办法喝到水的呢?再读读课文，找找第二个问题的答案2.交流乌鸦把小石子，··…就喝着水了。3.做实验 各小组拿出事先准备的器具:小石子若干和盛了一半水的瓶子一只，要求组长把小石子一个一个地放进瓶子，其他同学仔细地观察:瓶子里的水有什么变化?4.看片段动画