2019年北师大版二年级下册语文第三单元教案 (I)

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1、2019年北师大版二年级下册语文第三单元教案(I)教材分析：本单元是一个集中识字单元，开始渗透声旁的知识。本单元要求认字29个，会写字18个，学习课文《春风》《青蛙与蜻蜓》，背诵《渔歌子》。教学目标：1、发现声旁表音的规律，利用声旁识字。认识表音的局限性，学习把看声旁猜字与其他方法结合起来识字。2、认识汉语拼音大写字母，熟悉大写字母的顺序。3、运用多种识字方法认字29个，写字18个。4、练习从同音字中选出自己需要的字。5、学习《春风》《青蛙与蜻蜓》背诵《渔歌子》，感受大自然的美好，春天的美好。课时安排：春风2课时青

2、蛙和蜻蜓1课时看声旁识字3课时学习大写字母顺序1课时从同音字中选择自己需要的字1课时第三单元测试2课时春风第一课时教学内容有感情地朗读课文，背诵课文。三维教学目标知识与技能认会生字7个，写字8个。过程与方法引导学生体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。情感态度价值观培养学生对祖国语言文字的热爱。教材分析重点体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。难点体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。教学方法引导法，小组合作学习法。教学过程教师活动学生活动活动目的引入新课1.小朋友，谁知道现在是

3、什么季节？2.今天，我们一起走进春天，去感受春风带给我们的变化，好吗？3.师板书课题。1.生思考并回答。2.生做好学习的准备。3.生读课题。引入情景初读课文1.独立试读课文，把不认识的字画下来。2.查字典，独立识字，读通课文。检查读书情况，正音。3、读通读熟课文。1.读课文把不认识的字画下来。2.查字典，独立识字，读通课文。3.读书，正音。4.生读通读熟课文。熟读课文1.谁能说说课文一共有几个小节？2.同桌一起读课文第一小节，说说读懂了什么？3.春风一吹，大自然发生了那些变化？4.这个小节应怎样读？5谁来读读？6.

4、用学习第一小节的方法即：质疑——多读思考——体会感情的方法小组合作学习第二小节。7.朗读第二小节。1.画出小节并交流。2.说说自己读懂的3.生读文回答。4.生发表看法。5、生比赛朗读。6、生小组合作学习第二小节。7.生朗读第二小节。理解内容体会意境拓展1、尝试背诵2、拓展引入你还知道哪些关于春天的诗句？沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。3、小结：温故而知新，同学们希望大家能坚持积累语言。熟记我们学过的经典诗词。春天的手春晓惠崇《春江晓景》《春夜喜雨》《咏柳》总结学了这篇课文，你有哪些收获？学生说说自己的收获作业背诵课

5、文板书设计春风冰雪柳梢柳笛桃花美丽小燕子快乐小草风筝山野《春风》第二课时教学内容认读生字，学写8个生字。三维教学目标知识与技能引导学生区分字的音、形、意过程与方法通过观察、比较，识记生字。情感态度价值观在观察与发现中，激发识字的兴趣。教材分析重点正确认读、书写生字。难点正确认读、书写生字。教学方法引导法自主探究法教学过程教师活动学生活动活动目的复习引入一、检查背诵学生背诵认识生字1.认读生字，出示小黑板。2.同桌之间说一说，你认为哪个字最难记，你用什么方法记住它？3.全班交流，可利用熟字加偏旁的方法来记忆。生认读生

6、字。生质疑。3.全班交流。识记字形、正确书写1.检查识记情况。2.练习组词，说句。3.书写：1）师示范书写，生观察生字在田字格中的位置。2）生大胆练写，同桌互评。1.下面这些字，哪些字读音和“肖”字相同或接近？捎哨梢稍2.分别给这些字组词加深记忆。1.游戏识字。2.生练习组词，说句。3.生观察生字在田字格中的位置。4.生大胆练写，同桌互评。1.生观察思考。2.生分别给这些字组词加深记忆。作业写会本课生字。板书设计春风轻哨梢枝悄换支《青蛙与蜻蜓》一课时教学内容学习生字，背诵课文。三维教学目标知识与技能认会生字5个，写

7、字5个。过程与方法引导学生体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。情感态度价值观培养学生对祖国语言文字的热爱。教材分析重点体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法难点体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法教学方法引导法，小组合作学习法。教学过程教师活动学生活动活动目的引入1、板书“青蛙与蜻蜓”2、一起读课题。3、鼓励学生大胆质疑4、带着疑问学习课文。1、生与师同写课题。2、生一起读课题。3生大胆质疑。4、生准备学习课文。进行新课1.试着自己读短文，画出不认识的字，词。2.运用学过的识字方

8、法小组内解决生字。3.3.检查读书情况，正音。4.读通读熟课文5.认读生字，出示小黑板。蜻蜓呱吱6、组词。7.下面这些字中，哪些字读音和“青”字相同或接近？睛晴蜻情静8.你会辨别吗？9.交流介绍自己的方法。10.还有哪些字也带“青”字？它们的读音也和“青”一样吗？1.生画出不认识的字，词。2.生运用学过的识字方法小组内解决生字。3.读书，正音。4.生读通读熟