苏教版二年级下册语文第三单元教案

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1、5、雨后教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。教学重点难点：在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动。教具准备：教学挂图或投影片，生字卡，小黑板教学时间：两课时第一课时课时目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。3、初步感受自己童年生活的幸福快乐。教具准备：生字卡片、挂图教学过程：一、导入1、夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？2、大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了

2、一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？二、新授板书课题，齐读简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。1、初读课文2、自己小声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。3、出示：树梢赤脚使劲妹妹拍打发射兴奋短粗咬牙糟糕小辫唇儿（1）自己轻声读（2）你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？（3）开火车读，指名读，齐读operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepr

3、eservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain21（3）教学字形，同时新授“身、矢”两个偏旁。4、全文一共有几节？（1）开火车读（2）自渎课文，勾画出文中不理解的词语。（3）讨论交流a、仔细再读课文，你觉得哪

4、句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。b、导朗读长句。注意停顿，石范读，生练读，直到读通顺为止。三、总结1、小朋友们，书读到这，你知道了些什么？又产生了哪些新年问题那？2、师归纳总结。四、生字书写。1、教师出示本课生字。2、指名认读并说一说自己如何记住这些字。3、教师重点指导。4、教师范写，学生按笔顺描红，临写。教师巡视给予指导。5、扩词说话练习。五、布置作业：1、有感情的朗读课文并背诵。2、写本课的生字和课后词语。板书设计：5雨后树梢赤脚使劲妹妹拍打发射兴奋短粗咬牙糟糕小辫唇儿教学反思：operationissafe.(

5、5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain21第二课时课时

6、目标：了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。教具准备：幻灯片教学过程：一、揭示课题１．读课题２．雨后的景色是怎样的？（让学生口头描述。）３．今天我们一起来学习一篇由我国当代著名的女作家冰心老人写的《雨后》。看看她为我们描述了怎样一幅雨后欢快的场景。二、听读课文，了解主要内容提问题：诗歌描写了那些内容（雨后的景色，以及一个小哥哥和妹妹）三细读课文１．细读第一小节。（１）指名读课文。这一段共有几句话？（２）齐读第一句话。让学生用自己自己的生活经验来描述一下雨后的景色（引导学生体会所见景物的美丽）（３）

7、指名读第二句话。雨后的广场上是怎样的情景呢？（水里一群赤脚的孩子，快乐得好象神仙一样。）“快乐得好象神仙一样”是什么意思？（用“神仙”来比喻水中赤脚的孩子的逍遥自在，毫无拘束和牵挂。）（４）指导朗读。雨后是清新自然的美景，有一群孩子正在欢快的玩乐，我们应该用怎样的语气去读呢？（轻松和欢快的语气）指名读，集体读。（５）小结并板书：水的海洋　　欢乐的海洋２．　细读第二、三、四小节（１）指名读第二、三、四小节。（２）理解诗句意思。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmull

8、ionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalb