2019年六年级语文上册 有的人一课一练 人教新课标版

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1、2019年六年级语文上册有的人一课一练人教新课标版一、基础知识：　　1．给下列划线字注音。　　（1）妥协（　　）（2）倾向（　　）（3）摧残（　　）　　（4）恶劣（　　）（5）腐朽（　　）（6）摔垮（　　）　　2．按拼音写汉字。　　（1）狂wàng（　　）　（2）保zhàng（　　）　（3）坚rèn（　　）　　（4）zēng（　　）恨　（5）kuì（　　）败　（6）yì（　　）制　　3．改正词语中的错别字。　　（1）疲备不堪（　　）迫不急待（　　）　　（2）藏克家（　　）避峰芒（　　）　　（3）永往直前（　　）开僻道路（　　）　　（4）不曲不挠（　　）头昏脑涨（　　）　　4．

2、结合句意，解释划线词语正确的一项是（　　）　　A．有的人俯下身子给人民当牛马　　牛马：像牛马那样。　　B．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。　　抬举：抬起往上托。　　C．有的人，他活着别人就不能活。　　别人：指人民大众。　　D．有的人死了，他还活着。　　他：骑在人民头上作威作福的人。　　活：肉体存在。　　5．下面标点符号中引号用法解释正确的一项是（　　）　　骑在人民头上：“呵，我多伟大！”　　把名字刻入石头，想“不朽”。　　A．两个都是表示引用B．两个都是表示否定讽刺　　C．依次为表示否定．讽刺D．依次为表示引用．否定讽刺　　6．判断正误，正确的画“√”

3、，错误的画“×”。　　<1>《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。”（　　）　　<2>《有的人》一诗用朴素．精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。（　　）　　<3>《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。（　　）　　<4>诗歌是同小说．散文．记叙文并列的一种文学体裁。（　　）　　7．文体常识。　　（1）《有的人》作者是（　　），它选自（　　），是一首（　　）诗。　　（2）《论鲁迅》是一篇纪念性的简短的演说式论文，属于（　　）文范畴。　　二、阅读。　　有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。　　

4、8．诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？9．这一节在全诗中的作用是什么？　　10．本诗2——4节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比。通过回忆请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。　　（1）第2节：　　（2）第3节：　　（3）第4节：　　11．第2节中哪些词用得好？为什么？　　12．选择正确答案　　（1）《有的人》一诗中“有的人”，第一种人指（　　）　　A．不劳动而专门享受的人　　B．封建帝王　　C．骑在人民头上作威作福的统治者　　（2）第二种人指（　　）　　A．古今一切革命者　　B．鲁迅　　C．鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。　　（3）第

5、一种人的本质特征是（　　）　　A．骄横腐朽，骑在人民头上想不朽。　　B．极端自私自利，一切从个人出发。　　C．名利思想严重，虚荣心极强。（4）第二种人的本质特征是（　　）　　A．克己奉公，任劳任怨　　B．热爱人民，为人民甘愿奉献一切　　C．埋头苦干，不计名利　　（5）这首诗通过集中，凝炼的诗句，突出了鲁迅（　　）　　A．全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。　　B．为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。　　C．不惧怕敌人威胁，具有牺牲精神。（6）贯穿全诗的修辞方法是（　　）　　A．比喻．对比．排比　　B．反复．拟人．比喻　　C．比喻．反复．对比　　13．作者为什

6、么不直接点出“有的人”是谁，目的是什么？为什么不点明，读者也知道指的是谁？　　参考答案一、基础知识。　　1．(1)tuǒ　(2)qīng　(3)cán　(4)liè　(5)xiǔ　(6)shuāi　　2．(1)妄(2)障(3)韧(4)憎恨(5)溃(6)抑　　3．(1)惫及(2)臧锋(3)勇辟(4)屈胀　　4．C　　5．D　　6．<1>×<2>√<3>√<4>×　　7．(1)臧克家抒情(2)议论二、阅读。　　8．第一个“活”指肉体上的活，第二个“活”指精神永存；第一个“死”指生命毫无价值，第二个“死”指生命不存在了。　　9．这一节是全诗的总起，也是全诗内容的总结。　　10．第二

7、节，生前表现。第三节，死后愿望第4节，活着时的不同作用。　　11．“骑”，“俯”形象生动地把对人民态度截然相反的两种人的特点写出来了。即：“骑”在人民头上的人把人民当牛马；“俯”下身子的人给人民当马牛，为人民谋福利。　　12．(1)C(2)C(3)A(4)B(5)A(6)C　　13．启发读者深思，使全诗具有深刻的社会意义。因为题目已表明；诗中多次“意引”了鲁迅的话；诗中后一种人的形象切合鲁迅的实情。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页