2019年六年级数学下册 7.1 两条直线的位置关系教学设计1 鲁教版五四制

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1、2019年六年级数学下册7.1两条直线的位置关系教学设计1鲁教版五四制教学目标教学重点补角和对顶角的概念及对顶角、余角、补角性质。教学难点在较复杂的图形中准确辨认对顶角和补角、余角。学情分析经历补角和对顶角的概念及对顶角、余角、补角性质的过程，进一步体会类比方法的作用。教学准备多媒体教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课一、个性学习：针对本节所学习教材内容，教师提出三个或

2、以上可操作，可测的大问题：1．在同一平面内，两条直线有几种位置关系？2．两条直线相交，所构成的角有哪些？3．你是怎样发现对顶角、余角、补角的性质的？二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）1．如图1所示，直线AB和CD相交于点O，OE是一条射线．（1）写出∠AOC的邻补角：；（2）写出∠COE的邻补角：；（3）写出∠BOC的邻补角：；（4）写出∠BOD的对顶角：．2．如图所示，∠1与∠2是对顶角的是（）3．如图

3、，直线a，b相交，∠1=40°，则∠2=_______∠3=_______∠4=_______五、课堂检测（10分钟）4．如图直线AB、CD、EF相交于点O，若∠AOE=30°，那么∠BOE=_______，∠BOF=_______。5．如图，直线AB、CD相交于点O，∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°,则∠EOF=_____.第5题第3题第4题六、小结与作业（5分钟）必做：选做：小结：学科知识构建与板书设计小结：经历补角和对顶角的概念及对顶角、余角、补角性质的过程，进一步体会类比方法的作用。反思与

4、重建小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页