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时间:2019-08-07
《2019年六年级数学下册 6.1 同底数幂的乘法教学设计3 鲁教版五四制 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年六年级数学下册6.1同底数幂的乘法教学设计3鲁教版五四制教学目标1.理解同底数幂的乘法法则,会运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.2.通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用,使学生领会特殊一一般—特殊的认知规律.3.体味科学的思想方法,接受数学情感的熏陶,激发探究的兴趣.教学重点同底数幂的乘法运算.教学难点同底数幂的乘法法则的推导及应用.学情分析通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用,使学生领会特殊一一般—特殊的认知规律.教学准备图片、幻灯片,课件教学过程:结合学科特点,体现单元组教学环节,学习内容,时间预测,教师活动,学生活动,自主学习设计,问题探究,单元组合作,同层
2、竞争,人人参与,精讲足练,联系实际,点拨升华,集体备课个人备课一、个性学习:课本22-23页1、思考:(思考:请同学们观察下面各题左右两边,底数、指数有什么关系?103×102=()23×22=()a3×a2=()2、猜想:am·an=_____________(当m、n都是正整数)分组讨论,并尝试证明你的猜想是否正确.3.同底数幂的乘法性质:am·an=am+n(当m、n都是正整数)二、同层展示(5分钟)同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作(15分钟)1、同质交流:2、异质帮扶:3、提出疑难问题:四、师生探究(10分钟)1、组间帮扶解决2、解决学生提出的疑难问题:3、讲解本
3、节重难点:1、当三个或三个以上同底数幂相乘时,是否也具有这一性质呢?怎样用公式表示?2、计算:(1)(-3)7×(-3)6(2)-x3·x5(3)b2m·b2m+1(4)23×24×25五、课堂检测(10分钟)1.填空(1)x5·()= x8(2)a·()= a6(3)x·x3()=x7(4)xm·( )=x3m2.计算:(1)xn·xn+1(2)(x+y)3·(x+y)4六、小结与作业(5分钟)必做:选做:小结:学科知识构建与板书设计反思与重建小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页
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