2019年六年级数学下册 6.1 同底数幂的乘法教学设计3 鲁教版五四制

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1、2019年六年级数学下册6.1同底数幂的乘法教学设计3鲁教版五四制教学目标1.理解同底数幂的乘法法则，会运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.2.通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生领会特殊一一般—特殊的认知规律．3.体味科学的思想方法，接受数学情感的熏陶，激发探究的兴趣.教学重点同底数幂的乘法运算.教学难点同底数幂的乘法法则的推导及应用.学情分析通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生领会特殊一一般—特殊的认知规律．教学准备图片、幻灯片，课件教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层

2、竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课一、个性学习：课本22-23页1、思考：（思考：请同学们观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？103×102=（）23×22=（）a3×a2=（）2、猜想：am·an=_____________(当m、n都是正整数)分组讨论，并尝试证明你的猜想是否正确.3.同底数幂的乘法性质：am·an=am+n(当m、n都是正整数)二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）1、组间帮扶解决2、解决学生提出的疑难问题：3、讲解本

3、节重难点：1、当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？怎样用公式表示？2、计算：（1）（-3）7×（-3）6（2）-x3·x5（3）b2m·b2m+1（4）23×24×25五、课堂检测（10分钟）1.填空（1）x5·（）=　x8（2）a·（）=　a6（3）x·x3（）=x7（4）xm·（　）＝ｘ3m2.计算：(1)xn·xn+1(2)(x+y)3·(x+y)4六、小结与作业（5分钟）必做：选做：小结：学科知识构建与板书设计反思与重建小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页