《显微镜和望远镜》教案

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1、五、显微镜和望远镜教材分析教学目标知识与技能1.了解望远镜、显微镜的结构及原理2.认识凸透镜成像的应用对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续发展。过程与方法1.培养学生搜集信息、处理信息及交流合作的能力，启发学生的自学意识。2.运用多媒体网络工具辅助学习的能力情感态度与价值观1.在显微镜、望远镜的搜集资料过程，激发学生学习物理的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，使学生热爱科学，主动探究。2.在调查和展示过程,培养学生相互协作的精神、获得新知识的能力，增强表现和竞争意识。教学重点显微镜、望远镜的结构,原理。教学难点引导学生确立课题,有针对性地搜集资料,

2、课上启发展示成果。学情分析学生已掌握凸透镜的成像规律，为本节的学习打下了基础。学生在日常生活中接触过望远镜，在初二生物课堂上也用过显微镜，加强了进一步探究的好奇心。方法运用课前学生小组合作搜集资料，在探究中自我学习，运用多媒体网络辅助教具和媒体1.教具：两组两个凸透镜、一个光具座、香、火柴、光屏、两台显微镜、多架望远镜2.媒体：实物投影，多媒体。教学设计说明《课标》对本节课的内容没有太高的要求，只要了解即可。本节设计着力突出学生的学习应与科技发展相联系，将关注学生的兴趣和经验，培养学生通过搜集和处理信息获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。调动学生的积极性

3、、主动性，让学生了解物理知识在现代技术中的应用，使学生热爱科学，喜欢学习。我在《显微镜和望远镜》一节的教学中作了大胆的尝试。本节课前期准备和课上展示都是学生在唱“主角”。着力培养学生团结协作的精神和自主竞争意识。在活动中学生们始终兴致勃勃、积极主动，获得了成功的体验，学到了书本上无法学到的知识。教学拓展了学生的知识空间、活动空间、思维空间、表现空间。学生们对这种形式非常欢迎。。教学流程图教学环节教学内容教学策略教师活动学生活动课题准备布置学生课余查阅显微镜和望远镜的资料。搜集资料。教师应对学生给予适当的课题指导、鼓励学生钻研。通过查阅资料，上网等方式搜集信息

4、，分工合作准备展示资料。课题研究展示引导学生分小组展示课题，相互提问，加深理解.生与生，师与生互动，讨论。及时的引导启发学生，鼓励学生，适时解疑,总结。利用多媒体或实验展示，讲解交流。评估过程针对课题准备、展示过程的收获、不足，加以评估。集体讨论引导学生大胆发言发表自己的见解，体会。交流总结所想所感。布置作业动手动脑学物理P65-1、2板书设计五、显微镜和望远镜显微镜望远镜结构原理结构原理两个透镜的组合教学过程实录师：我们前面学习了哪些凸透镜的应用？生（纷纷举手抢答）：照相机、投影仪、放大镜。师：其实显微镜和望远镜也是生活和学习中常见的凸透镜应用.同学们通过

5、一个星期的精心搜集和制作,这节课就来展示一番吧!首先宣布一下活动规则：各个合作小组举手轮流发言,一位主讲其它补充；各组可介绍自己的信息资料或向别的小组提出疑问,被提问方尽可能较完整、科学地回答问题，问题内容需要科学、有意义,最后我们将共同评出最佳合作小组。那么,开始吧!（甲组同学最先举手）。师:“先锋队”请到前面来甲组生1（多媒体展示辅助）：显微镜在小学大家就接触过，生物课也经常用到，我们组对此进行了研究.我先介绍一种实验室常用显微镜的结构，请看大屏幕，这里是反光镜，这是载物片，目镜，物镜……那么你发现它们是由哪种透镜制成得呢？生（齐答）：凸透镜。生1:几个

6、凸透镜组合而成的?生:两个.（说明：学生俨然是一位小老师，生生互动，课件真实地再现了显微镜的结构）(教师板书显微镜的结构.)甲组生2补充（课件展示辅助,用激光笔引导）：正确!那么显微镜是如何成像的呢？原来光线经凹面镜反射到载物片的物体上，来自被观察物体的光经过物镜折射后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；之后光经过目镜再次折射，目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不清的胚芽等小物体了。生（一阵骚动）：原来是这样！师：甲组同学通过课件展示得非常精彩，掌声鼓励鼓励。（学生鼓掌，甲组同学面露自豪之

7、色。）(教师板书显微镜的原理.)（说明：学生边讲边演示，配合课件，显微镜成像原理清晰地展现出来）乙组生3抢先站起来：老师，我们还有补充！（老师微笑着点头同意。）生3（课件展示辅助）：除了实验室常用的显微镜外,生活中还有好多种.请看大屏幕，现在最先进的应属电子显微镜和扫描遂道显微镜，它们的发明使科学家有一双能看见原子的眼睛，广泛地应用于我们的生产科研，为人类探索微观世界做出了巨大贡献。1986年诺贝尔物理学奖授予了电子显微镜的发明者卢斯卡和扫描遂道显微镜的发明者宾尼格和罗勒。1958年我国也成功地研制了第一台电子显微镜，1988年中国科学院白春礼和姚俊恩也研制

8、出了我国的第一台扫描遂道显微镜。师:乙组对显微镜的发