双语项目组汇报演示文稿1

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1、2007年度第2学期双语项目组本学期双语项目组开展以下的活动：在以前汇编的各个年龄段主题活动设计基础上，结合自己的实际教学经验继续修改，丰富各个主题教材的内容在教研组的活动中，针对幼儿年龄的实际特点，讨论设计了的幼儿日常情景对话设计了适合不同年龄段幼儿的双语游戏针对教师在教学中的口语方面存在的缺口，有选择的对教师进行主题系列口语培训，丰富单词量和了解英语的口语用语习惯适于小班的——Car,go,go,go适于中班的——Animals’feet适于大班的——DeskChair新增加的主题活动设计有：Anim

2、als’feet一、目标：1通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领。2巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。二、准备：背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。三、过程：1．复习双语儿歌《拍拍手》。朋友见面招招手，Hello！Hello！欢迎朋友—Welcome！Welcome！谢谢谢谢握握手—Thankyou！Thankyou！再见再见—GoodbyeGoodbye！2．游戏《猜猜这是谁的脚？》（1）在黑板上出示动物图片（每张图片遮住身体露出脚：鸡、鸭、猫、马）（2）请小朋友仔细

3、观察、根据脚的特点猜猜图片上的动物是谁？（3）最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。Goodmorning！chick！四、讲述故事：动物的脚提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀？幼儿：（幼儿自由讨论）师：chick说自己的脚有什么本领？（C）dcck说自己的脚的本领大？（D）cat说自己的脚有什么本领？（E）Horse说自己的脚有什么本领？这时Cattle说走来语重心长的说了什么？它们听了以后都怎么样？小结：对了小动物的脚各有各的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙，互相帮助，成为

4、朋友，生活会变的更美好！Words:markernotebookbook-bagTeachingaids:1.复习句型“Whatisthis？/It’s…”2.了解markernotebookbook-bag的意思，读准音，并能大胆、积极的参与英语活动。Teachingarms:教学实物（记号笔、软面超、书包）水果教学卡片魔术带一个Teachingprocedures:一、Warmup游戏：Followme二、Tolearn1.Review：Whatisthis？T:Lookatme.Whatisthis？

5、2.LearnT:Whatisthis？（出示实物记号笔）C:记号笔（notebookbook-bag）……3.Game：摸实物老师出示实物，请幼儿用身体的某一部位去接触实物，如用头顶、手拍等，在接触实物的过程中，不断的说单词。老师纠正发音。4.将记号笔、软面抄装进书包，老师摸出一件实物，提问Whatisthis？摸出软面抄,则说：notebook。针对各年龄段的主题内容设计了平时也能让幼儿在交往中练习的英语口语以及情境教学欢迎来我家（WelcomeToMyHome）在餐厅（InThePining-room

6、）购物（Shopping）动物园（InTheZoo）过生日(BirthdayParty)设计的字母游戏有：像不像材料投放：①字母镶嵌板和相应的字母沙盒②沙盒、小扫帚和小簸箕。玩法：①在字母盒中找出相应的字母镶嵌在字母镶嵌板中。②用手指划划字母镶嵌板中的凹陷处，用手指在沙盒中画出字母。给字母宝宝穿衣服材料投放：①在纸上勾勒出幼儿所学英语大写字母的轮廓，各色蜡笔②用虚线画出字母，在虚线的边上用箭头和数字表示笔划的方向和顺序。玩法：①请幼儿为字母涂色；②引导幼儿按照正确的笔划描画字母。目的在于：让幼儿通过涂色更进

7、一步的了解所涂物体的颜色、形状等外部特征，帮助幼儿更好的记忆字母。在对教师的双语业务提高方面加强了与主题相关的口语练习对教师丰富一些英美常用口语，短语本学期需要教师们掌握的就是与身体相关的单词（如：各个关节，身体状况的形容词语等）、对话以及衣着方面更细节化的单词量的丰富