参与式发展--绪论

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1、参与式发展原理与技术主讲：何凡TEL:13890088228E-mail:zghf789@163.cm绪论第一节为什么学习第二节课程性质和内容第三节怎样学习第四节课程考核方式第一节为什么学习这门课程？一、专业需要二、社会发展需要三、个人职业发展需要一、专业需要※我国目前的“三农”问题：农村发展缓慢、农业效益低下、农民增收困难※农民是农村发展的主体。※参与式方法是农村区域发展一种很重要的方法。故事1某县开展1帮1扶贫活动，县长帮扶的是一户山区的贫困农民。县长出资为这户农民买了几头种羊，因为这个县正在推广山羊的养殖，县长希望通过卖小羊能帮这户农民脱贫致

2、富。种山羊送到农民家里，农民开始养殖。有一天，死了两只羊。农民跑到村长家里说：“请您快告诉县长,县长的羊死了”。故事1的教训:农民没有对这个项目的拥有感资金是外来的项目是别人给的自己该做什么?不知道!农民习惯于从属外来的力量和社区精英的力量我们生活中有没有类似的事情?故事2世界银行对某地的农业基础设施贷款投资当地农业部门的官员决定修建一个小型水库和相应的水渠计划报上去了，被批准了，资金也到位了水库和水渠建设好了春耕时间来了，要放水了但水先放给哪个村？先放给哪户村民？大家为了争谁先放水的问题争吵甚至斗殴气愤之下，把水渠挖了，大家都得不到故事2的教训:

3、农村的组织资源是稀缺的为社区建设一个公共设施，这公共设施就是社区共有的应该有相应的社区组织来管理而形成这样的组织需要社区的成员之间社区成员与外部力量之间能够进行对话和谈判而这个项目的实施没有注意同时推动社区组织化程度的提高社区就不能真的拥有这个项目我们在农村进行参与式活动内容：参与式的技术推广培训参与式的农村发展项目参与式的农村宣传参与式的农村调查等目的：摆脱农民因为缺乏对社区事物的参与，而农村社会发展滞后且浪费的怪圈二、社会发展需要1、组织/社区管理2、社会救助故事3某市团委会准备在暑假期间统计农村贫困儿童的失学情况，然后在地方报纸上刊登，以期

4、能有人资助这些贫困儿童上学一些爱心人士看到报纸上的消息，纷纷慷慨解囊准备资助其中一个人深知这些事情的来龙去脉可能经不起推敲她向团委要到了其中4个孩子的资料，然后直接去孩子家里考查其中的3个孩子的家庭都比较贫困，但另外一个孩子的家庭并不贫困，甚至在当地还算比较富裕的.她向乡镇询问这个孩子的资料是怎么报上去的乡团委书记说:表拿下来叫填的时候，正好有个乡干部在旁边，说要报他的侄儿，大家都在一个地方工作，就不好意思说“不”这样就报上去了这个人资助了那三个孩子，把这个孩子的事放在了一边。她也不好到市团委去说明事情的真相，因为这会得罪人另外一个不明真相的好心人

5、还是出钱资助了这个并不贫困的孩子故事3的教训:社区居民没有对项目的知情权和发言权事前大多数社区居民都不知道这事事后知道有不公平也没有渠道和机制可以去反映我们生活中有没有类似的事情?2008年5月12日，中国四川汶川发生8.0级特大地震，受灾面积超过10万平方公里。国家评定了10个极重受灾县（市），其中，中国四川安县为破坏特别严重的10个县（市）之一，因灾死亡2640人，失踪655人，投资6亿元人民币的千佛山旅游景区因山体垮塌大部份被毁。案例4：灾后重建5.12大地震是安县人民的不幸，大地震之后能得到辽宁的无私援建，又是安县人民的大幸。辽宁援建34亿

6、，让安县的发展至少提前了20年。（一）我国政府采用援建机制辽安大道安县现代农业技术集成与示范开展灾区农村居民生活恢复与重建、蛋鸡养殖、优质水果、蔬菜等生产技术集成与示范、农业资源循环利用与生态重建等研究，以安县柏杨村为核心示范区，辐射带动周边村镇进行灾后恢复重建，推进现代农业发展和新农村建设。（二）科技援建成效之一四川农业大学课题组广泛征求农户和地方政府意愿，将原计划样板房建设资金调整为小区农户建房补助款，发挥农户主体重建美好家园积极性。集中居住区一期工程158户，其中3人户120套、4人户20套、5人户18套；非集中区损毁农房修复已全部完成。小钱

7、撬动美好家园建设，158套农民新居竣工三、个人职业发展需要1、面试2、就业3、发展第二节课程性质和内容课程性质：发展类学科课程地位：本课程是农村区域发展专业主干课。通过本课程的教学与训练，使学生准确地理解参与式发展理论的基本概念，熟练地掌握参与式发展的基本原理，了解分析和解决参与式活动进程中出现的问题，从而培养学生从事经济活动的基本能力，并为学习其它课程奠定基础。课程体系第一章参与和不参与第二章为促进学习而培训第三章培训前的准备工作第四章选择培训方法第五章几种传统重要的参与式方法第六章培训的设计和组织第三节怎样学习在参与中学习参与式方法如果培训者希

8、望采用“参与式方法”组织培训，自己需要先掌握这些方法学习这些方法的最好办法是参加“参与式方法培训”。“做中学”、“学中做”