语文人教版三年级下册观察桔子

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1、作文启蒙教学——我喜欢的一种水果教学目标： 1．学会从水果的外形、颜色、味道等方面写水果。2、学会观察事物，能充分调动自己感官去感知事物。3．学会运用比喻、拟人等写法，把事物写具体、生动。4．根据生活经验，了解桔子的用途。教学重点：学会写一种水果。教学难点：学会观察，初步学会表达。教学准备：桔子及相关资料 教学过程：课前谈话师：秋天到了,许多水果都成熟了,有红通通的苹果,黄澄澄的鸭梨,皮球般大小的柚子,还有圆圆的桔子.同学们喜欢吃水果吗？现在我们在家里吃得最多的是桔子。 一．谈话导入 今天，席老师将从桔

2、子入手，教同学们写我最喜欢的一种水果。大家想想，如果让你来写水果，你会从哪些方面去写？板书：形状颜色味道(拿出桔子)问：看，席老师拿出的是什么？下面就让我们来说说这桔子。 二．指导写作 （一）外 1． 我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的、小小的） 这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（像小皮球、像小灯笼） 说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（比喻句）我们在写作时也应多用这样的句子。 握紧你的拳头比比看，谁大？ 2．再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青）（好像穿上了一件金黄色的外衣）

3、 3．用手摸摸它，说说手感。 4．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外） 例1：桔子小小的，圆圆的，像个小灯笼，还没有我的拳头大呢？它的皮黄澄澄的，好想穿上了一件金黄色的外衣。拿在手上轻轻一摸，它并不像苹果那么光滑，反而很粗糙。 例2：桔子小小的，圆圆的，像个小灯笼，还没有我的拳头大呢？它的皮黄橙橙的，摸一摸，它不像苹果那么光滑，坑坑洼洼的，这是它和风雨、烈日顽强斗争时留下来的痕迹。5、同学们说得真好，请拿起你生花的妙笔，把想说的写下来吧！（二）内 同学们，想知道桔子里面什么样吗？老师和你

4、们一起来揭开它的神秘面纱，请同学们认真观察老师的动作。1．注意老师的动作：老师剥桔皮。问：刚才我做了什么动作？（拿、剥） 2．老师继续剥桔皮，请哪位同学上来闻一闻，你闻到了怎样的味道？（清香）同学们，你们还看到了什么？（桔瓤、白色的经络、桔络）你们知道这白色的丝叫什么吗？你是怎么知道的？（妈妈告诉我的，查资料，看书）这雪白的经络像什么？（纱衣、白色的纱裙） 3．这桔肉是由什么组成的？（一片片桔瓣）老师取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数) 4．请同学们仔细看，充分发挥

5、你的想象：这些桔瓣一片一片围在一起，好像（几个兄弟围坐在一起。）„„犹如„„指名说，点评。 5．继续看老师的动作： 老师接着取出一瓣做动作，放在嘴里咬上一口。谁来说说老师刚才的动作。（拿、放、咬） 6．现在请同学们拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。开始 7．刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸） 8．好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗？ 9．刚才我们剥了桔皮，数了桔瓣，也品尝了桔子的味道，谁能把桔子的内里连起

6、来再说说，注意用上比喻的句子和表示动作的词。（板书：内） 例：我拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我口水都要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯弯的，像一轮新月。我掰下一瓣，塞进嘴里，一口咬下去，果汁四溢，甜透了心窝。同学们说得真好，拿起你手中的笔把想说的写下来吧。 10．桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？（三）用途。 1．指名说说桔子有哪些用途。 2．教师归纳 （多媒体）其实，桔子全身都

7、是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富。桔皮：桔皮是一味中药，可以做桔皮茶能祛寒，治感冒。提醒：当然，桔子好处虽多，但不宜多吃，多吃易上火。3、请同学们用几句话简单的话写写桔子的用途吧！例： 桔子不仅很好吃，而且营养丰富，含大量维生素 C，桔皮还可以入药呢！如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的，千万不能贪吃哟。三、完善作文1、请同学们快速地浏览一下你写下的内容，这是一篇完整的文章吗？我们应该帮他加

8、上开头和结尾。俗话说“风头豹尾”，一篇文章的开头很重要，“良好的开端是文章成功的一半”。谁来说说，你会怎么帮你的文章写上一个好的开头呢？2、当然，不要忘记结尾称赞一下桔子哦！3、请同学们快速完善自己的文章。挑选几篇读一读并修改。老师这里也带来了一位小作者写的桔子，请同学们读一读。四．习作欣赏 桔 子有人喜欢红通通的苹果，有人喜欢黄澄澄的鸭梨，有人喜欢紫莹莹的葡萄……而我却喜欢金灿灿的桔子。看！桔子小小的，圆圆的，像个小灯笼，还没有我的拳头大