化学人教版九年级上册蜡烛燃烧再探究

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1、《蜡烛燃烧再探究》教学设计合肥市号化学老师（2015年合肥中小学教师信息技术应用教学应用大练兵课堂教学展示）一、学情分析1.能力基础：已经初步对蜡烛的物理、化学性质有了浅显的学习；对空气中氧气的含量测定也进行了学习；并且初步认识科学探究的一般方法。2.认知水平：学生对化学现象的认识停留在定性层面，缺乏定量认识；对生活中的现象比较感兴趣，但缺乏理性认识。3.心理特征：对化学实验、化学现象兴趣浓厚，更加渴望通过自主探究来获取知识。二、学习目标1.通过实验研究，深入了解蜡烛燃烧的状态，对蜡烛各层火焰的温度有新的认识，对测定空气中氧

2、气的含量有更深刻的理解。2.体会科学探究的整体过程，会自行设计实验验证提出的猜想，并熟练运用控制变量法。3.通过小组合作实验，讨论汇报实验方案和实验现象，总结实验结论，提高合作意识和语言表达能力。4.学会用化学视角关注身边的事物，感受化学、现代科技给科研带来的新变化。三、教学重难点重点：蜡烛燃烧状态、蜡烛火焰温度的探究，蜡烛能否用来测定空气中氧气含量。难点：1.蜡烛火焰温度测定方法的寻找和分析。2.蜡烛能否用来测定空气中氧气含量。四、教法学法教法：1．科学探究法2．现代数字化实验技术与传统实验相融合3.多媒体（课件、视频等）

3、辅助教学法学法：1.自主探究法2.合作交流法3.充分讨论法五、教学用具多媒体课件、数字化实验仪器（高温传感器、氧气传感器）、《是真的吗？》片头视频、“子母火焰”视频、蜡烛、火柴、小烧杯（固体废弃）等。六、教学流程图一、神奇的母子火焰，是真的吗？二、外焰温度最高，是真的吗？生活情境：《是真的吗？》→→→三、蜡炬成灰氧气含量知，是真的吗？数字化实验测氧气含量数字化实验测出的蜡烛火焰温度→→→七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图“节目模仿”导入播放《是真的吗》片头视频。师：亲爱的同学们，你们好，央视《是真的吗》栏目今天来到

4、现场，为大家录制一期节目，大家欢迎吗？我是今天的代班主持。观看、欢呼模仿央视节目引入，激发学生兴趣和探究欲望PPT展示一支燃烧的小蜡烛大家探究过吗？开心吗？还想继续探究吗？今天节目的主题就是围绕蜡烛燃烧展开的继续探究。一、神奇的母子火焰，是真的吗？播放视频播放“母子火焰”视频学生观察激发学生学习兴趣操作提示提示：1.玻璃管口斜罩在烛芯上方一点；2.等产生较多白烟时点燃它学生观察培养学生的观察能力进行实验温馨提示：加热后玻璃管很烫，注意安全分组实验培养小组合作能力、实验操作探究能力交流讨论神奇的“子火焰”的“白烟”是怎么形成的

5、？学生思考，回答培养发现问题、解决问题能力二、外焰温度最高，是真的吗？提出问题1.蜡烛燃烧时，外焰、内焰、焰心，哪层温度最高？2.怎么证明你的结论呢？思考，回答回顾以前所学知识分组实验巡视指导学生用小木棍进行火焰温度测试锻炼动手能力分析启发小木棍两边烧焦，中间部分未烧焦，说明焰心温度最低，但是，木棍两边烧焦，外焰和内焰的温度到底哪层高，我们很难分的清楚。学生实验成果展示学生思考问题积极评价学生实验成果，启发学生思考问题问：蜡烛燃烧时，外焰温度真的最高？是真的吗？我们来给它准确测定一下，怎么检测温度？学生回答：真的（根据已学内

6、容推断）学生思考：温度计大家知道蜡烛火焰温度吗？思考：不知道PPT展示蜡烛火焰温度和部分温度计量程BaiDu百度一下：1.蜡烛火焰温度一般在250度至850度之间，蜡烛不同，火焰温度也不同。2.常用的温度计、体温计、寒暑表的量程是-30℃~110℃之间不等。资料学习培养学生查阅资料的能力有没有合适量程又能准确测定蜡烛火焰温度的仪器呢？思考数字化实验测蜡烛火焰温度展示高温热电偶传感器（-200～1400℃），简单介绍数字化实验技术倾听、惊奇师生合作实验：用高温热电偶传感器自外焰到内焰，分别测25s左右观察实验现象、根据图像得出

7、结论感受科技的力量、激发学习的动力大家有什么新发现吗？回答：焰心温度最低，内焰温度略高于外焰启发应用它启发我们给物质加热时应靠近火焰的什么部位？学生思考培养应用已学知识解决实际问题的能力三、蜡炬成灰氧气含量知，是真的吗？PPT展示将蜡烛燃烧产生的CO2除去可以测定空气中氧气的含量吗？是真的吗？思考，回答：不可以，因为蜡烛燃烧产生CO2，虽然消耗了瓶中的氧气，但集气瓶内气压基本不变旧知比较复习怎么除去CO2呢？以前学过什么物质能与CO2反应呢？回忆复习复习旧知BaiDu百度一下：浓氢氧化钠溶液是吸收二氧化碳效果最好的溶液之一。

8、培养学生查阅资料的能力想开始实验了吗？请同学们仔细学习一下具体的实验步骤，以便大家准确快速完成实验仪器药品学习学生实验介绍实验步骤：1.向集气瓶倒入浓氢氧化钠溶液到刻度“0”；2.关闭止水夹；3.点燃蜡烛，立即放入集气瓶，塞紧瓶塞；4.蜡烛熄灭后，稍稍摇晃集气瓶。5.等集气瓶冷却后打开止水