语文人教版四年级上册32飞船上的乘客

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1、32*飞船上的特殊乘客蒙彩莲教学目标：1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学、探索科学的意识。3、了解太空植物的变化和作用，从而了解科学实验和科学研究的神奇作用，并通过学习，感受准确的用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。教学重点：了解太空植物的变化和作用，激发学生热爱科学、探索科学的意识。教学难点：初步学习说明文的基本表达方法。一、谈话揭题同学们，通过前面课文的学习，我们知道20世纪科学技术的飞速发展给人类生活带来了巨大的变化。2003年的10月15日，我国首次载人航天飞船--“神州五号”发射成功。实现了中华民族的飞天梦想。在五号飞船上，不仅有我们的宇

2、航员--杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客。今天让我们来认识这批特殊的乘客。板书课题：飞船上的特殊乘客（齐读）1、理解“特殊”一词。（反义词：一般、普通）2、读了课题你有什么问题？二、初读感知课文，1、请同学们打开课本32课，默读阅读提示，用序号标出提示给我们的阅读要求。2、同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：“特殊乘客”是谁？课文讲了什么内容。3、检查自学情况。A、生字新词；B、“特殊乘客”指谁？（板书：植物种子）过渡：课文讲了什么内容呢？看看哪位同学概括得最准确？4、浏览课文，理清结构，完成练习（投影）1、全文共6个自然段．一．写神五飞船上，有一批特殊乘客——植物种子。在第（　）

3、自然段二．写太空种子的变化及变化的原因。在第（　）到第（　）自然段三．写经过选育后的太空蔬菜的用途。在第（　）到第（　）自然段四．写科学工作者创造出奇迹。在第（　）自然段2、从段意我们知道课文主要向我们介绍了哪两方面的内容？（板书：变化、用途）请你根据段意概括一下课文的主要内容。3、课文里也有一句话概括了这个意思。请把它找画出来。这也是这篇课文的中心句。（齐读）4.小结：通过刚才的训练，我们知道了总结课文主要内容的两种方法：一种是根据段意，抓住关键词来概括；还有一种是理清文章思路，抓住文章中心句来概括。以后我们还要进行这方面的训练。三、再读课文，理解课文内容。1.带着问题默读课文2—5自然段，

4、边读边勾画、批注：（1）这些特殊乘客从太空回来后有什么变化和用途？太空植物美妙的变化神奇用途（用“__”划出）（用“～”划出）太空茄子有的比篮球大，有的比鸡蛋小太空黄瓜铁和维生素c的含量大大提高太空辣椒个大味美，还结出了美丽的黄色甜椒和红色甜椒太空葫芦长到一米长食用太空菜葫芦变苦，苦瓜素含量提高药用太空花卉更美更新奇美化生活太空草耐旱，耐盐碱太空树耐旱，耐盐碱绿化祖国品读：A、例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。（举例子、作比较）举例子词语提示：例如、如、比如、譬如等（2）太空蔬菜与地球上的蔬菜有什么不同？（外形、味道、营养、其他价值—药用

5、、美化、绿化）（产量高、品质好、生命力强）比较句子：A经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种。它们具有产量高、品质好、生命力强等优点。B经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”、“太空番茄”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。（3）为什么会发生这样的变化？出示：1、在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。（微重力状态：当一切物体在进行航天飞行时，它们的重量都不见了，这种现象称为“失重”。）（大自然的作用）2、是经过科学家对太空植物种子的优选和优育。（科学的力量）2.

6、集体交流。3、小结：小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力，那么真正的魔法师是谁呢？课件：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！齐读，是的，科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。所以我们从小就要学好科学知识。四、总结，学习写法1、题目运用拟人手法；2、语言生动活泼，知识性、趣味性很强；3、段落之间条理清楚，层层深入；4、运用举例子、列数子、作比较等说明方法。五、小练笔如果你是科学家，你想带那种植物种子遨游太空呢？培

7、育出来的产品会有哪些美妙的变化和神奇的用途？小小的______种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，长大后，_________________板书：32.飞船上的特殊乘客变化植物种子科学创造奇迹用途