语文人教版四年级上册32、飞船上的特殊乘客

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1、32、飞船上的特殊乘客教学目标：1、认识７个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。3、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。教学重点难点：有感情地朗读课文，了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法，激起热爱科学的情感。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣，引入课题。同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗?对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢

2、?让我们到课文中去寻找答案吧!二、初读感知1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2.分自然段指名朗读检查。3.飞船上的特殊乘客到底是谁?三、合作探究1、接下来请大家浏览课文，并完成练习题，出示课件：全文共＿＿＿＿自然段。一、写神五飞船上，有一批特殊乘客──植物种子。在第（）自然段。二、写太空种子的变化及变化的原因。在第（）到第（）自然段。三、写经过选育后的太空种子的用途。在第（）到第（）自然段。四、写科学工作者创造出奇迹。在第（）自然段。2.集体交流：(1)科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛

3、选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。(2)为什么从太空回来的植物种子会发生变化?(3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。)(4)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同?A.外形：更大、更长、颜色的变化B.味道：更鲜美C.营养：更丰富，抗病力强D.其他价值：药用、美化、绿化3.小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢?四、精讲点拨1、默读２～３自然段，理解在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得

4、一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙变化。（1）你理解微重力吗？当一切物体在进行航天飞行时，它们的重量都不见了，这种现象称为“失重”。微重力状态下的用处可多了。在空间站，任何事物都不受重力影响，这样就能够生产出地球上无法生产的新材料、新产品，培育出地球上没有的新物种。例如，在微重力状态下，没有重的下沉、轻的上浮现象和冷热空气的对流，因而可生产出纯净的新材料；微重力状态对生物的生长发育有明显的促进作用，能培育出优良物种。(2)就是在这种特殊的环境下，植物种子慢慢地发生了微妙的变化。4、默读４～５自然段，找出太空种子神奇用途：Ａ、食用：美味佳肴、绿色蔬

5、菜：太空黄瓜、太空葫芦、太空辣椒Ｂ、药用及其它：除了食用，太空种子还有很多用武之地。良药：太空菜葫芦中苦瓜素可治疗糖尿病。美化生活：太空花卉。绿化祖国：太空育种。5、一粒小种子竟有这么多用途，怪不得作者说它是那么的（神奇）。6、美妙的变化，神奇的用途，这都是谁的功劳？（科学工作者）7、科学工作者真得有魔力吗，这里指的是什么？（知识和工作）8、请同学们读读最后一个自然段。五、总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。板书设计：32、飞船上的特殊乘客特殊乘客1、筛选太空种子2、培育太空种子3、太空

6、植物的作用A、食用B、药用C、美化D、改良土壤