语文人教版四年级上册32.飞船上的特殊乘客

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1、32.飞船上的特殊乘客教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学、探索科学的意识。2、了解太空植物的变化和作用，从而了解科学实验和科学研究的神奇作用，并通过学习，感受准确的用词、形象地表达。3、初步学习说明文的基本表达方法。教学重点：了解太空植物的变化和作用，激发学生热爱科学、探索科学的意识。教学难点：初步学习说明文的基本表达方法。教时安排：  1教时教学设计：一、激趣导入同学们，你们知道吗？２００３年１０月１５日，我国成功把神州五号载人航天飞船送入轨道，成为世界上继美国、俄罗斯之后，第三个把人类送上太空的国家，实现

2、了中华民族的飞天梦想。在神舟5号飞船上，有一位英雄，热爱科技的同学一定知道，他是谁呢？此后神六、神七、神九又陆续飞向太空，让我们一起来认识他们（出示图片1）其实，飞船里不仅载着我们的航天英雄，同时，还载着一批“特殊”（理解“特殊”）的乘客---板书：飞船上的特殊乘客师：课文我们已经预习过了，你们知道特殊的乘客在本课指的是什么吗？一起说，（植物的种子）是的，是植物的种子，来，一起读课题。师：同学们，这批特殊的乘客和这些航天英雄一样，肩负着神圣的使命飞向太空，让我们再来读课题。二、整体感知，梳理文章主要内容：1.师：同学们，这是一篇略读课

3、文，这就要求同学们根据阅读提示发挥自己的聪明才智，在老师的帮助下独立完成。（出示阅读提示，学生读）阅读提示：1.自由读课文，把课文读通顺，读流利。2.把自己最感兴趣的和读不懂的地方多读几遍。师：那文中的词语你们都认识了吗？师：（出示第一组词）请你来读？例如筛选浩瀚淘汰盐碱佳肴遨游处于（“处”是个多音字）师：来咱们把第一组词一起读一遍。师：（出示第二组词）再来看第二组词，谁来读读？宇宙射线微重力高真空遗传物质变异植株师：细心的同学一定会发现这组词的特点是？师：是的，这是一组太空科技术语。光靠课堂几分钟，也讲不清楚。遇到这类词语怎么办呢？

4、可以靠工具书，可以阅读相关资料。让我们把这些词语再读一遍。过渡语：同学们，根据有关资料显示，一克植物的种子飞上太空的费用最早约需一万元人民币。那么，如此昂贵的太空飞行为什么要带上这些植物种子呢？植物种子──这批飞船上的特殊乘客，经过航天旅行后，发生了神奇的变化，那么它们为什么会发生这样的变化？变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢？让我们再次走进课文，采用跳读的方法找出课文主要向我们介绍了太空种子的哪二个方面。课文中也有一句话说的就是这个意思，请你画出课文的中心句。三、研读文本，交流感悟自学提示：1、出示中心句：小小的植物种子经过一番

5、太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。（指名朗读。齐读。）2、完成表格内容。（一）出示表格：太空植物美妙的变化（用“__”划出）神奇的用途（用“～”划出）太空茄子 有的比篮球大，有的比鸡蛋小食用 太空黄瓜 铁和维生素c的含量大大提高太空辣椒个大味美，还结出了美丽的黄色甜椒和红色甜椒 太空葫芦 长到一米长太空菜葫芦 变苦，苦瓜素含量提高 药用太空花卉更美更新奇 美化生活 太空草太空树 耐旱，耐盐碱绿化祖国 （二）指名交流完成表格（图片感受）（三）疑惑：1、这些植物种子都具有什么优点？（产量高　品质好　生命力强

6、）2、植物种子为什么会发生变化？大家快速在第三段中找找师：小小的植物种子在太空获得了魔力，有了这么多美妙的变化和神奇的用途，得感谢（射线），感谢（微重力），感谢（高真空），（这样就能够生产出地球上无法生产的新材料、新产品，培育出地球上没有的新物种。）更得感谢谁？——科学家（是的，真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出了一个个奇迹。）师：其实——（生接读句子）师：是呀，正是科学家精心地选择培育种子，使这些种子有了如此美妙的变化，有了如此神奇的用途。（生接读句子）师：是啊，科学改变着人们的生活，是科学创造着一个又一个奇

7、迹。四、交流表达方法我们再次回到课文中，你觉得这篇文章在语言的表达上有哪些特色？1、题目2、采用的说明方法（举例子、作比较、列数字）3、用词的准确性五、拓展假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？六、激发探究兴趣总结：也许太空植物的很多奥秘在今天的学习中，同学们并没有完全懂，但只要通过不懈的学习和探索，总有一天，你们也能成为这样的魔法师，在科学的太空中遨游、探索，创造出一个个奇迹！六、作业1、老师推荐大家读一篇文章，名字叫《人造发光植物》2、小练笔：假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？七、板

8、书设计美妙的变化植物种子（科学技术）神奇的用途