化学人教版九年级上册分子与原子讲授

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1、养正西山学校2016~2016学年度上学期初中部电子教案年级：初三学科：化学主备人：羊鸣授课人：羊鸣上课时间：课题课题课题1分子和原子（第一课时）课型新课教学目标⑴通过实验探究分子的基本性质，认识分子、原子都是构成物质的基本粒子；⑵用微观的观点解释一些生活中常见的现象。重点微粒的性质难点氨分子扩散实验教法讲练结合，多媒体辅助学情分析在物理课的学习中，学生已经初步了解了一些关于分子和原子的知识，知道分子和原子体积非常小，肉眼无法直接观察到，但对于微观粒子并不能系统掌握。从本课题开始，让学生的宏观理念

2、过渡到微观世界。首先认识物质的可分性——分子、原子的存在，然后认识分子原子在化学反应中的不同变化来形成分子、原子的概念，进而了解分子和原子的性质，使学生系统认识微观世界。对于微观理论，虽然学生在物理课中了解了一些，但微观世界无法用肉眼直接看到，学生形成不了表象认识，抽象的化学概念学生不容易理解和掌握，只有通过学生熟悉的日常现象，提出问题，引起学生思考，解释学生已有的现象，把微观世界的探索引向深入，完成学生微观理论的形成。教学流程集体备课二次备课一.物质是由微粒构成展示微观图片，思考物质的构成。指导

3、大家观看课本第49页图3-2和图3-3。小结：科学技术早已证明，物质都是由一些看不见的粒子构成的，它们是分子和原子。二．分子（或原子）的性质思考：构成物质的微粒有哪些性质呢？展示：分子的体积和质量结论：1、分子的体积和质量很小★活动与探究（1）、向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞溶液，均匀，观察溶液的颜色。（2）、取少量溶液置于试管中，向其中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。现象解释（3）、将烧杯中的酚酞溶液分别倒人Ａ、Ｂ两个小烧杯中，另取一个小烧杯Ｃ，加入约５mL浓氨水．用一个大

4、烧杯罩住Ａ﹑C两个小烧杯，烧杯Ｂ置于大烧杯杯外（如图３－８所示）．观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？烧杯A烧杯B现象解释［教师］根据上述实验方案，我们能获得哪些结论？结论：2、分子在不断运动★活动与探究2一杯开水、一杯冷水，同时放入质量相等的品红(少量)，观察现象；。［教师］请大家汇报实验结果，你有何发现？［学生］分子总是不断运动的，温度越高，运动速率越快★活动与探究350ml酒精和50ml水混合体积变化结论：3、分子之间有间隔，气态物质的粒子间隔较大，固态、液态物质的粒子间隔小。解

5、释：三态变化、热胀冷缩等。【课堂练习】1、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空隙的是（）A打气筒能将气体压缩B酒精和水混合，总体积变小C物体有热胀冷缩的现象D海绵能吸水在这里可以总结深入一点，如问学生为什么b杯不变红，说明了什么？（不同分子的化学性质不同）实验现象不算很明显，所以可以搞成一些大容量的量筒来做实验会比较好一点2、上瓶装的是空气,下瓶装的是不与空气发生反应的某红综色气体。当抽走玻璃片后,观察现象。现象解释当上下两瓶气体颜色一样时分子还在运动吗?【反馈练习】课本p52第2题【小结】一

6、、物质是由微粒——分子或原子等构成的二、分子的性质1、分子的质量很小，体积很小。2、分子总在不停地做无规则的运动。温度升高，分子的运动速率加快3、分子之间有间隔。一般来说，气体>液体>固体作业设计同步32-33反思本课题从一些有趣的图片入手介绍分子，让学生对分子有个初步的印象，其实分子的概念在物理课上讲过，所以在讲述分子的运动这个概念到时候并没有过多重复，用氨分子的扩散实验来证明分子确实在不断运动，并配以练习来突破这个难点。在酒精与水混合的实验中，分析失败的原因是因为之前做实验的时候量筒没有洗干净

7、，挂了一些水珠导致误差，所以在以后的教学实验中课前一定要准备好适合的教具。在学生集体合作学习中应加强小组的反馈意见，让学生的问题充分暴露出来，也让教师适当的调整好上课进度。