化学人教版九年级上册分子与原子

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1、第三单元课题2《分子和原子》学案1.教学目标：知识与技能：1、认识分子是构成的物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本性质。2、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法：1、通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。2、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。情感态度与价值观：1、保持和增强对化学现象的好奇心和探

2、究欲，发展学习化学的兴趣；培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；进行爱国主义教育。2、建立“静止是相对，运动是永恒”的辩证唯物主义认识观。2.重点：认识分子是客观存在的，分子的概念和基本性质。3.难点：微观粒子进行宏观的演释4.教学过程：一.物质是由分子、原子等微粒构成二．分子的基本性质（一）分子质量和体积都很小（二）分子不断运动实验探究一：1.探究水、酚酞及浓氨水之间的关系。表一步骤现象结论1.向小试管内加入少量的水,再滴入1—2滴酚酞溶液，观察溶液的颜色．溶液颜色_____________

3、___（填“水”或“氨水”，下同）不能使酚酞溶液变色2.向上述溶液中慢慢滴加2—3滴浓氨水，观察溶液颜色的变化溶液颜色________________能使酚酞溶液变红2.分子不断运动实验表二步骤现象微观解释1.小烧杯A中倒入约20ml蒸馏水，滴入4--5滴酚酞，振荡。2.将A中酚酞溶液分一半于小烧杯B中。3.取下浓氨水橡胶塞，用大烧杯将浓氨水和小烧杯A罩住。观察现象。4.出现现象后，揭开大烧杯，塞上浓氨水的橡胶塞，放回原处。_______________________________________________

4、结论：_________________________________3.应用(1)小魔术：“铁树”开花的原因：____________________________________________.(2)思考：生活中哪些宏观现象说明分子在不断地运动?(3)练习:下列现象不能说明分子在运动的是()A.湿衣服晾一段时间变干了B.秋天校园内飘着桂花香C.2005年3月西北地区发生沙尘暴D.蔗糖在水中自然溶解(4)用分子运动可以解释哪些宏观现象：_____________________________________

5、_________________________________________________________________________.（三）分子之间有间隔实验探究二1.比较一定体积水和酒精混合前后的体积变化。表三步骤现象结论容量瓶中有一定体积的酒精和水，颠倒数次后，观察液面高度的变化。_________________________________________________结论：____________________________________________2.探究固、液、气三种状态时分

6、子间隔大小的一般规律：_______________________.3.影响分子间隔大小的因素：__________________________________________________________________________________________________________________.4.应用：(1).以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有间隔的是（）A.打气筒能将气体压缩B.酒精和水混合，总体积变小C.海绵能吸水D.物体有热胀冷缩的现象(2).为什么温度越高，酒精温度计里的

7、液柱越高？_______________________________________________________________(3)用分子间有间隔可以解释哪些宏观现象：______________________________________三．小结四．学以致用练一练，你会了吗？（一）1.向一小烧杯自来水中滴加红墨水，红墨水会扩散于整杯水中。该现象说明（）A分子用肉眼可看见B分子在不断运动C分子都有颜色D分子运动速率很慢2.对下列事实解释不正确的是（）选项事实解释A炎热的夏天自行车车胎容易爆裂夏天温度高，

8、分子间间隔变大B品红在热水中比在冷水中扩散更快分子的运动速率随温度升高而加快C用警犬搜救地震中被埋人员分子在不断运动D石油气加压后贮存在钢瓶中气体分子体积很小我会分析（二）1、从分子角度分析并解释，右图中的有色气体为什么会扩散?2.上下两瓶气体均匀混合（上下两瓶气体的颜色完全一致）后，瓶中分子的运动是否停止？我会判断（三.）判断下列说法是否正确