化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物（单元复习）

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1、义务教育课程标准人教版化学九年级上册第六单元碳和碳的氧化物复习课教学设计主备教师施洪彬一、教学目标1、知识与技能通过复习，达到掌握碳、二氧化碳、一氧化碳、甲烷的化学性质和用途，并运用其性质解决或解释生活中的问题。2、过程与方法   通过本节课的复习，培养学生的自学能力、小组合作能力，提高复习效率；同时让学生学会梳理知识，变零为整，构建知识网络体系的学习方法。 3、 情感态度与价值观 对学生进行化学知识应用于生产和生活实际的教育，贯彻“学以致用”的思想，培养学生理论联系实际的能力，培养学生的实践能力和创新

2、意识，培养学生学会由低到高，循序渐进的良好学习品质。联系社会热点，培养学生珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。二、教学重点、难点重点：碳、二氧化碳、一氧化碳的化学性质及其应用难点：1、总结归纳，学生自主形成知识网络能力的培养2、NaOH溶液与CO2是否反应的探究三、仪器药品仪器：分液漏斗、橡皮塞、玻璃管、气球、烧瓶药品：CO2气体、NaOH溶液、盐酸四、课前调查大多数学生对本单元的基础知识比较熟悉，但本单元的化学方程式多，学生平时没有深入思考这些化学反应的实际意义，加之出题背景丰富灵活，学生答题

3、的准确率并不高。怎样扬长不避短，既能巩固学生似是而非的基本功，形成完整知识网络，又能激发学生的进取心，使学生产生浓厚的求知欲望，从而顺利突破教学的重点、难点，是本节复习课必须解决的难题。五、教学设想（一）教法设计：1、让学生小组比赛，通过自评、互评等手段，激发学生的竞争意识，调动学生的课堂积极性。2、让学生讨论并主动发言，充分参与教学过程，发挥主体作用，从而培养他们分析问题解决问题的能力，同时通过实验，培养学生实事求是、严谨的学风。3、教给学生形成知识网络的方法，让学生体会知识的形成过程。4、把学生的作

4、品引入课堂，理论联系实际，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。(二)学法设计：本节课遵循了理论联系实际的原则，充分体现了以学生为主体，让学生在体验中复习的特点，主要采用小组讨论法、归纳总结法、自主探究法等。六、教学过程一、引课目标（打开幻灯片）经过近一年的学习，我们深深体会到化学与人类社会的发展有着密不可分的关系。最近的新闻或报刊杂志经常提到一个词“低碳”，低碳经济、低碳生活已经成为全世界热议

5、的话题。这里所说的“低碳经济”和“低碳生活”与一种气体物质的总排放量有关。这种气体物质是（CO2）。今天我们就来复习《碳和碳的氧化物》。请大家翻到《高分突破》P22。[过渡]这个单元与生活实际联系较广，且与当今社会热点—能源问题和环境问题联系密切。只有掌握了碳、二氧化碳、一氧化碳的化学性质，才能更好解决这些问题。二、自学探究[复习环节一]我们比一比（过渡）有关碳元素的化学反应很多，很多同学都记得不错。那我们就来比一比，看看谁最棒？请大家看比赛规则。（提醒：时间只有5分钟，组长要组织好成员分工）看清规则后

6、，各小组就可以开始了。（学生活动，老师适时指点）（学生写完后，让学生互相评讲、更正、补充，给出每组得分）[复习环节二]我想说一说（过渡）对于这些有碳元素参与的化学反应，你对哪一个反应印象深刻，通过前面的学习与做题，这个反应有哪些实际应用，请举例说明。如：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O是用澄清石灰水检验CO2的原理，也是久置的澄清石灰水甁壁有白色不溶物的原因等，当然别人讲过的不要再说。（每发表一条正确言论奖励该组10分）（学生发表自己的理解，老师给予评价）（过渡）没想到这些化学反应尽然包涵如

7、此丰富的含义，学好化学，我们真的会更聪明。还没有来得及表达的同学课后可继续进行这种谈论。下面我们来看一看怎样把这些反应串起来。[复习环节三]我要画一画老师在黑板上示范一下，然后让学生在练习本上画，最好叫一名学生上台演示。提醒有困难的同学翻开上册化学课本P122的网络图参考。评价学生画出的网络图，给出网络图示例。（过渡）CO2通入澄清石灰水中变浑浊，CO2通入NaOH溶液中看不到明显现象，为了证明CO2确实与NaOH发生了反应，我们做过很多实验。下面我们再来探究一下。三、精讲点拨[复习环节四]我们来探究（

8、提问）1、图上所示装置，哪个实验没做过？做过的实验会出现哪些现象？2、没做过的实验，大家猜想现象怎样？3、事实是否如此呢，我们请同学来做个实验。（展示装置，边实验边设问）四、达标训练[复习环节五]我要练一练1.物质的性质决定物质的用途的题，目的是巩固学生常识。2.氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳的性质归纳的题，进一步培养学生类比归纳的能力，加强学生知识的准确性，巩固课堂重点。3.一道广东中考推断题，培养学生的综合能力。五、小结提升[复习环节六