语文人教版三年级下册《未来的----》

《语文人教版三年级下册《未来的----》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《未来的》教学设计韦州女子小学尹燕教学目标：1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。2、引导学生把想象的内容有序、具体地表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。3、培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。教学重、难点：引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。教学准备：1、课前学生绘制自己心目中《未来的》构想图。2、老师的科技作品。3、“全国青少年科技做品大赛”参赛资格证4、多媒体课件。教学过程：（一）激趣导入。1、师：同学们喜欢看电影吗？播放科幻电影片段。【设计意图】引起学生们对科技的兴趣。2、机器人----佳佳亮相随着科技的飞速

2、发展，科幻电影中的很多东西如今已经变成现实。引出国首个仿真机器人----佳佳。（二）明确本课要求。1、学生展示自己课前设计的科技作品，并上台展示。2、引出本课任务，出示本节课的习作要求。（三）设计关卡，激发学生的兴趣。如果能够顺利通过老师设置的关卡，就有机会和佳佳一起去参加今年的“全国青少年科技作品大赛”。师：大家想去吗？想见到佳佳和她聊天吗？想把自己的作品展示给更多的朋友们吗？【设计意图】激发学生兴趣，突破以往的枯燥式作文教学。师：同学们，关卡就藏在老师和同学们的习作里呢！只要你细心地去发现，就能轻松过关！1、第一关：猜一猜（发挥想象，大胆

3、猜测）猜一猜老师设计的作品是什么？猜对的同学可以获得老师准备的“参赛资格证”。2、第二关：想一想----说一说（能清楚地介绍作品的外形）师出示作品，介绍作品的外形。①同学们注意观察，老师在介绍外形时，是怎样有序地介绍了它的样子？学生回答师小结板书：有序→外形②你的作品的外形有什么特点？它是什么样的？生自由发言：我设计的是未来的房子，它像个汉堡包。我设计的是会飞的鞋子。……③你的发明真新奇！你打算按什么顺序来介绍作品的外形呢？指名回答。能够清楚地说出答案的同学，说明自己已经有了清晰的思路，那么就算闯关成功，可以获得“参赛资格证”。师：同学们，看

4、样子大家都有一双想象的翅膀，那么我们继续前行，勇闯下一关！3、第三关：说一说----议一议（能具体地介绍作品的功能）师：同学们的发明各有特色，但是同学们要知道，我们的作品要发挥它的作用，可不光是看起来那么简单有趣。①出示师作品的功能，进行介绍。②猜猜这个按钮是干什么用的？学生上台按一下，感受老师的奇思妙想。③老师在介绍的时候，都介绍了些什么，才做到了清楚、具体？学生举手回答。师小结板书：功能{用途与众不同高科技帮助④你打算怎样去介绍你作品的功能呢？生自由发言：我打算介绍一下它的用途。我打算……⑤回顾刚才我们的总结，哪些部分应该略写，哪些部分需

5、要详写。请一位同学上来，将写着“详”、“略”的贴纸，贴到相应的板书后面。⑥小组交流：把你的作品的这些功能及特点向小组的同学们介绍一下。⑦全班汇报：请两位小小科学家上台展示自己的作品并介绍。台下的同学们提出你的疑问，或者对小小科学家的介绍有没有什么建议。勇敢上台的小小科学家将获得“参赛资格证”。4、第四关：写一写（能把内容写通顺、写具体）师：同学们，其实呀，最后一关就是我们今天要写的这篇习作，如果你的发明很有创意，设计合理，介绍具体，那么就可以闯过这一关了！大家有信心吗？①再次出示习作要求，写的时候，注意抓住外形、功能等特点，注意写作方法，详略

6、得当。②开始写作。5、习作展示展示两位学生的习作，台下的同学评一评，写得怎么样？哪里不够好，说出来，提出你的建议。学生自由发言。上台展示习作的同学，闯关成功！6、小结同学们，通过这节课的表现，老师发现大家有丰富的想象力，发明也如此奇特，如果带到科技作品大赛的现场，一定会令大家耳目一新，也希望同学们从今天开始，好好学习文化知识，长大以后，把我们未来的世界装扮得更加美好！（五）作业由于时间的关系，没有写完的，下去继续完善，注意写作要点和方法，写完后认真地修改，可以读给父母听，也可以和同学互相修改，相信在你的笔下，呆板的机器也会富有生机。