语文人教版三年级下册《春日》

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1、《春日》教学目标：1、认识3个生字。2、明白诗句及整首古诗的意思。3、背诵古诗，默写古诗。教学重难点：教学重点：背诵默写古诗。教学难点：理解重点词语的意思及诗句的意思。一、复习导入1、师：同学们，你们知道哪些描写有关春天的古诗吗？生：《春晓》，《草》，《咏柳》。2、教师出示《春晓》这首古诗，学生齐读一遍。今天，我们还要学习一首描写春天的古诗---《春日》。《春日》是南宋诗人朱熹来到位于泗水河边去感受春日的美景后所写，请同学们一起读课题。二、进入名句，诵读古诗，感受韵律，反复体会。1、自由读这首古诗，要求读正确、读流利。2、老师指导本课的生字，教读其读音，纠正部分同学错

2、误的读音。3、教师相机指导学生诵读古诗时的韵律和节奏。三、进入诗意。1、教师出示第一句古诗，朱熹在何处做了什么呢？根据学生的回答，教师及时评价及补充。2、学生借助注释自主学习词语。3、学生尝试用自己的话说出词语的意思，大胆猜测。胜日：一个天气晴朗的日子。无边：到处。光景：风光景物，等等。4、学生试着翻译第一句古诗的意思，先小组讨论，再派代表发言。5、师：诗人在这样的氛围里，心情如何？请同学们找出诗句中的语句说明依据。生：高兴、兴奋、得意……6、教师出示第二句古诗，说说你对万紫千红的理解？你觉得万紫千红最适合哪个季节呢？等闲是什么意思？东风指代什么？……7、学生大胆猜测

3、词语的意思，表达自己观点。教师听后及时评价，并给予指导。8、学生尝试自主学习后两句。课件出示，讨论交流，代表发言。9、教师检验学生是否了解了师的大意，随机请学生请来把整首古诗诗意说清楚，说明白，教师及时评价或及时指正。四、总结，归纳。同学们，通过我们对古诗有了一个大概的认识，你能从文中找出哪一句是表达作者喜春？哪一句是表达作者赞春呢？五、读读背背，增加积累。1、教师指导学生在角色表演中背诵古诗，强化记忆和理解。2、师：此时，你就是踏春赏春的朱熹，看到那万紫千红的景色，你想怎样来朗诵古诗呢？带着感情把它读出来。1、反复读，分组读，齐读，比赛读，男女分读。2、背诵古诗。六

4、、作业设计1、请同学们收集描写春天的四字词语及名句。2、背诵及默写古诗。